(修改)电光学2012级学生综合考评细(完整版).docVIP

本科生综合素质测评办法 电子工程与光电技术学院 二〇一二年十月 电光学院本科学生综合素质测评办法 第一章 总则 第一条 为积极适应新形势下社会对人才的新要求，推动我院人才培养模式转变，充分发挥综合素质测评在学生全面、协调、个性化发展中的导向和激励作用，提高人才培养质量，为社会主义建设事业培养更多更优秀的建设者和接班人，特制定本测评方法；本细则考评结果是评奖评优、推荐免试研究生、评定优秀毕业生、就业推荐工作的重要依据。 第二条 本办法适用于在本校正式注册并参加全日制学习的本科生，每学期考评一次。在校学习期间转专业的学生，其上一学期测评工作由原学院负责。休学学生在休学期间不参加综合素质测评。 第三条 学生综合素质测评包括德育素质测评、智育素质测评和发展性素质测评、日常规范测评四个方面：德育素质是指学生在校期间的思想品德和行为规范表现；智育素质是指学生在校期间的文化课成绩；发展性素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新能力、实践能力等个性化发展的素质；日常规范测评是指学生在日常行为考核过程中的记录。 第四条 学生综合素质测评坚持定性和定量相结合的原则，采取个人申报、民主测评和组织评议相结合的方式进行。德育素质采用定性测评，智育素质、发展性素质和日常规范采用定量测评。 第五条 学院综合素质测评工作领导小组，负责工作的实施和监督，领导小组由学院党委副书记任组长，成员由辅导员、学生代表等组成。年级学生综合素质测评工作组具体负责工作实施，工作组由辅导员、学导、学生代表等组成。 第二章 德育素质测评 第六条 德育素质主要包括政治素质、品德修养、遵纪守法、心理品质四个要素。 第七条 德育素质测评结果分为优、良、中、差四个等级，各等级数量原则上按照30%、40%、20%和10%的比例确定。评议程序采取自我评议、民主评议及组织评议相结合的方式进行，具体评议标准如表1所示： 表1 德育素质具体评议标准 考评内容 考评等级及指标要求 第 学期 等级 指标要求 自 民 组 一政治素质 甲 热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策，政治上积极要求进步；自觉学习党的重要政治理论，认真践行社会主义荣辱观；关心时事，积极主动参加政治学习活动。 　 　 　 乙 热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策，政治上能够要求进步；能按要求践行社会主义荣辱观；关心时事，积极主动参加政治学习活动。 　 　 　 丙 政治观念模糊，政治学习和各项集体活动有缺席的现象，经过教育能够认识并且改正。 　 　 　 丁 有损害国家尊严，荣誉和危害社会秩序的言行，政治学习和各项集体活动时有缺席现象，经教育无明显改正。 　 　 　 二品德修养 甲 自觉遵守社会公德，讲文明、有礼貌，积极参加社会公益活动；孝顺父母，尊敬师长，团结同学，主动帮助他人；诚实守信，谦虚谨慎，尊重他人，自强不息；关心、热爱集体，积极参加各项集体活动，无私奉献。 　 　 　 乙 具有正确的人生观，价值观，为人诚实，能注意礼貌待人，团结同学，能明辨是非。 　 　 　 丙 人生观，价值观模糊。言行不够一致，不能较好的团结同学，是非观念模糊。 　 　 　 丁 人生观，价值观淡薄，不诚实守信，不尊重他人，言行举止粗野，是非观念较差。 　 　 　 三遵纪守法 甲 自觉维护社会、学校的稳定和发展，严格要求自己；遵守校纪校规，认真学习和遵守《南京理工大学学生手册》等相关规定，维护正常的学习生活秩序；法纪观念和正义感强，敢于与违法、违纪现象作斗争。 　 　 　 乙 能够遵守国家法律，校纪校规，无夜不归宿现象。 　 　 　 丙 数次违反校纪校规，并受到批评教育。 　 　 　 丁 违反国家法律，校纪校规且无视批评教育帮助，受到校纪处分，经常夜不归宿。 　 　 　 四心理素质 甲 具有健康的心理素质，性格开朗，情绪稳定，人际关系和谐；有较强的生活适应能力和心理调节能力，能正确对待成绩与挫折。 　 　 　 乙 具有健康的心理素质，能够较好地面对成绩与挫折，评价自我。 　 　 　 丙 心理素质差，面对成绩与挫折的分析认识不清，适应能力较弱，自我评价不够客观。 　 　 　 丁 心理素质差，不能正确面对成绩与挫折，不能客观评价自我，适应能力差，易产生悲观情绪 　 　 　 第八条 自我评议是指学生对自己一年来在德育素质四个要素上的表现进行全面小结和评价，并