2011年浙江中考試卷_生物_汇编.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 8 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 8 页 2011—6—23 2011年浙江省初中学业水平考试——生命科学部分 一．生物体的结构层次 1．（2011·义乌）某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的？ ①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生还是胎生 ④水生还是陆生 A．①或② B．②或③ C．③或④ D．①或④ 2．（2011·义乌）下列实验器材（试剂）的选择正确的是 A．使用显微镜观察蜗牛 B．选用碘液来检验淀粉的存在 C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水 D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理 3．（2011·衢州）下列属于没有茎和叶分化的植物是 A．黑松 B．蕨 C．大豆 D．海带 4．（2011·衢州）稻－鸭－萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍（俗称满江红）适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是 A．红萍、水稻等植物属于生产者 B．稻田中全部的有害昆虫属于一个种群 (第5题图) (第5题图) D．稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落 5．（2011·宁波）如图所示是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。 全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动 物：袋鼠、麋鹿、鹤……乃至人类。下列说法错误的（ ▲ ） A．作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲 B．画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷 C．从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者 D．作品中蕴含了光的反射等科学原理 6.（2011·杭州）为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本插图（如图所示）对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行的是（ ） A.数清花瓣、花萼的数量 B.准确描述樱桃花各结构的颜色 C.利用放大镜辅助观察，并记录观察结果 D.利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察 7．（2011·宁波）下表为科学家通过研究获得的一些信息(“√”表示能够存活，“一”表示不能存活) pH 种类 6．5-7．0 6．0～6．5 4．5-6．0 3．0-4．5 溪红点鲑 √ √ — — 小口黑鲈 √ √ — — 黑头呆鱼 √ — — — 牛蛙胚胎 √ √ √ — 小龙虾 √ √ — — 下列说法错误的是 （ ▲ ） A．该实验研究的是水体pH变化对部分生物的影响 B．水体pH为3．0～4．5时，最适合这些生物生存 C．上述生物中，牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大 D．水体pH发生变化可能是由酸雨造成的 8（2011·宁波）下列实验操作，预期结果合理的是（ ▲ ） 选项 实验操作 预期结果 A 将一块新鲜的萝卜条放入清水中 萝卜条质量变小 B 制成洋葱鳞茎内表皮临时装片后，在盖玻片的一侧滴加 碘液，另一侧用吸水纸吸引，用低倍镜观察 可观察到植物细胞 C 用黑纸片将暗处理过的天竺葵叶片一半遮光，另一半不 遮光，光照几小时后取下，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液 照光处呈碘液的颜色， 遮光处呈蓝色 D 解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察 子房内能观察到种子 9．（2011·宁波）小科对“生命系统的结构层次”作如图所示总结： (1)图中①为 ▲ ，它是生物体生命活动的基本单位； (第24题图) (第24题图) 11月1日 （包括港澳台地区）。所有这些人构成了一个 ▲ (填“种群”或“群落”)； (3)地球上最大的生态系统是 ▲ 。 (第 (第35题图) 10．（2011·宁波）下列材料为人类染色体数目确定的科学历程： ①二十世纪初，细胞学家提出人体细胞染色体数目为47条，其中一 条为“副”染色体，即现知的X染色体。 ②1923年科学家又发现了仅存在于舅性细胞中的Y染色体，得出了 人体细胞共有48条染色体的结论，并分别用“46+XX”和“46+XY” 表示女性和男性体细胞中染色体的组成。 ③1955年科学家最终确定了人类染色体的正确数目，即人体细胞共有 46条(23对)染色体，其中包括两条性染色体：女性为XX，男性为XY。 若用②中的表达方式来表示