2013中考河南數学试卷评价,刘若浩_bak.docVIP

2013年河南省中招考试数学试卷评价 一，总体评价 1，总体特点 2013年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试数学试卷，命题突出了对数学基础知识、基本技能、基本思想方法及基本生活经验的考查, 能比较客观、有效地评价学生的数学学习状况。试卷不仅注重对学生数学基本知识点的全面考查，而且注重对学生数学思维的开放。覆盖面广、通性通法、淡化特殊技巧，试题的运算量较去年有所降低，只要学生数学基本概念清晰、掌握基本方法就可以取得不错的成绩。在解答题中，设置了多个问题，形成低起点、缓坡度、层次分明、梯度递进的特点，使试题又有较好的区分度。试卷所有试题的考查内容及试题编排都是由易及难，坡度平缓，对考生具有相当的亲和度，有利于考生获得较为理想的成绩。 2，知识点考察情况 命题突出了对数学基础知识、基本技能、基本思想方法及基本生活经验的考查,涵盖数与代数，空间与几何，概率与统计等知识点，与课标要求的比例分值基本一致，基本满足了初中学业水平测试与高中招生考试两大功能需求。特别注重数学思想方法的考查，突出了分类讨论的数学思想，类比，转化，从特殊到一般的数学思想，方程的数学思想，函数的数学思想。 试卷所呈现的信息不仅是数学符号和文字，还包括图形、图像及表格等。很多题目都是以日常生活的图形为背景的。第17题通过条形统计图和扇形统计图获取信息进而解决问题，第19题通过函数图像获取信息，让学生在熟悉的图形中解题。 3，题目背景 命题依照《课程标准》以《中考说明》规定的考试范围为依据，导向功能十分明显，有利于引导和促进初中数学教学全面落实课程目标。 较好的体现了数学源于生活用于生活的基本理念。 4，试卷创新方面 试卷依然体现了“稳中求变、稳中求新”。今年的试题题型结构总体稳定下难度上比2012年的略有提高。本套试卷在保持对基础知识的考察力度上，更加重视对数学思想方法和学生综合素质能力的考察，体现了“实践与操作，综合与探究，创新与应用”的命题特点.。方程的数学思想，函数，的数学思想，成为新的亮点，较好的体现了数学源于生活用于生活的基本理念。 二，结构评价 1，题型题量 选择题8个，填空题7个，解答题8个。共二十三道题。其中选择填空相对均比较容易，解答题前六个较易，最后两个较难，尤其最后一个为压轴题。 2，知识点分析，能力，层次 选择题：1，考查正负数，绝对值的意义，较易；2，考察学生轴对称中心对称的理解，较易；3，考查方程的解法，较易；4，考查对众数，中位数，极差，平均数概念的理解，是初二下学期的内容，较易；5，考查空间想象能力，难易程度程度一般；6，考查不等式的解法，只要对其概念理解到位且运算能力较强即可正确作答，较易；7，考查对一次函数图像的理解程度，难易程度一般；8，考察圆的知识，圆周角圆心角的关系，切线等，难易程度一般。 填空题：9，开平方与绝对值得运算，容易；10，三角形，平行线的性质，，容易；11，分式的化简及求和，容易；1,2，扇形的圆心角已知求弧长，容易；13，概率统计的计算，容易；14，抛物线的性质，以及与几何问题的结合，较难；15，折叠与动点分类讨论思想，直角三角形形成过程，举行的性质以及运用，较难。 解答题：第16题分式的化简求值，容易。第17题统计问题，条形统计图，扇形统计图，用样本估计总体，容易。第18题几何证明，动点的运动与几何问题的结合，三角形，四边形的判定，矩形菱形的性质，容易。第20题函数图像，一次函数的解析式，自变量的取值范围，反比例函数与一次函数的结合，函数与几何知识的结合，培养学生的识图的能力，难度偏上。第19题解直角三角形，三角函数的定义及其运算能力的培养，难易程度一般。第21题二元一次方程组和一元一次不等式组和运用一次函数求最值，培养学生的符号感，把实际问题转化为数学模型，难易程度一般。第22题探究题运用三角形全等得出线段的比，运用类比转化，从一般到特殊的数学思想，关键是用平行线构造出X型的基本图形，较难。第23题是最后一道压轴题，一次函数和二次函数，三角函数及图形的面积的综合，考查了方程思想，函数思想和分类讨论的思想。第一问较简单，由一次函数解析式特点可以得到答案，第二问中的第一小问是建立隐形的二次函数的数学模型，由二次函数的最值得到答案。第二小问可根据三角形相似的比建立方程达到解题的目的。 3，试卷特点 试卷的选择题由原来的6个变成了8个，这是个明显的变化。最佳题目是滴14题，一个填空题涵盖的内容，要求的思维能力比较到位，难易程度偏高但可以挑战。待改进题目是第19题，这个题目考查的是对三角函数的各方面理解运用，以及考生的计算能力，数字上稍复杂了些。 三，答卷总体评价 1，答卷情况总体评价 1，整体上具备了较为坚实的数学基础 抽样情况显示，以基础题为主的客观性试题得分率较高，