贵州大学校级重课程建设管理办法.docVIP

贵州大学校级重点课程建设管理办法 总 则 重点课程建设是学校教学改革的重要内容，是实施人才培养计划、提高教学质量、提升教育创新能力的一项重大举措。为保证我校重点课程建设的顺利开展，结合我校实际，制订本办法。 重点课程建设总体的目标是：建设一批体现我校教学优势和特色的重点课程，为精品课程和品牌专业建设奠定基础。 校级重点课程立项 校级重点课程建设采用立项方式进行。 校级重点课程的立项由学院统一组织申报，原则上按课程在专业培养计划中的地位，从主要公共基础课和专业核心课程中选择。 申报校级重点课程建设立项，应填写《贵州大学校级重点课程建设项目申报表》和《贵州大学校级重点课程建设项目目标任务书》一式三份，在规定的时间内报教务处；学校组织专家组根据《贵州大学校级重点课程评价指标体系》对申报课程进行评审，评审确定候选校级重点课程，并向全校公示，公示期16天；公示期如有异议，专家组根据意见进行调查和重新审定。最终评审结果经校长办公会批准后公布，正式确定为贵州大学校级重点建设课程。 校级重点课程的建设要求 校级重点课程建设应围绕课程教学内容、教学方法(包括课程设计与实践教学)、教学手段、考试改革等进行，目的是提高课程的教学质量。 校级重点课程建设应有具体的建设目标，建设的内容包括师资队伍、教学条件、教学效果建设三方面。师资队伍主要包含：师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构﹑教学水平、教学研究水平、科学研究水平等；教学条件主包含教材、教学文件资料建设、实验条件等；教学效果包含教学方法﹑教学手段﹑教学改革和教学质量(通过学生、专家、同行等多方反馈信息确定)等。 列为校级重点课程的课程必须有完整的课程信息资料(课程负责人信息、课程建设现状及相关资料)，较为全面的课程建设规划，规划中各项建设内容及指标具体可测，且满足下述条件： 校级重点课程的教师队伍在职称、年龄上应具有较为合理的结构，课程负责人应通过竞聘确定，且具有较高的教学水平、学术水平和组织管理才能。 校级重点课程在教学内容上要体现社会发展对该门课程知识结构的要求并反映相应学科方向的学术前沿内容。 校级重点课程应有高水平的教学大纲、教材，完备的教学辅助资料。 校级重点课程应有高水平教案(讲稿)，并有相应的多媒体课件。教案(讲稿)中应尽可能引用英文资料、英文名词。 校级重点课程都应有习题集(库)或案例集(库)、试题集(库)，提倡用计算机管理试题库、组成试卷；基础类重点课程应实行考教分离，专业类重点课程基础理论部分应考教分离，技能和应用部分应采用适当的考试形式。 有实践环节的校级重点课程必须相应加强实践环节的建设，建设好实验室或实习基地，配备好实验师资及基地的技术人员队伍。 校级重点课程必须有一套完善的课程建设管理办法，如教学效果的调查，资料信息收集，教学方法、手段改革研究，各教学环节的设计、检查，考试制度改革研究等，应有具体的安排及相应措施，以保证落到实处。 校级重点课程政策保证 学校对获准立项的校级重点课程给予一定的经费支持。经费主要用于课程建设的各项支出。 参与校级重点课程建设的教师在校内评先进、评定职称等诸方面与参与同级别教改项目的教师同等对待。发表的教改论文、获得的教学成果奖励与同级别科研论文、科研奖励等同。发表的教改论文、论著、课件等教学成果应标注受贵州大学重点课程建设基金资助。 对工作突出，成果显著的校级重点课程要加大资助的力度，优先推荐参加各级优秀教学成果奖评奖；对在课程建设中做出突出成绩的教师，在职称评定上可由教务处重点推荐，并优先推荐享受学校设立的各类奖励。 校级重点课程管理 经费管理 校级重点课程经费实行专款专用滚动资助，由学校、学院两级管理。经费使用实行主管教学副院长、课程负责人两级负责制。教务处负责对经费的使用情况进行审核，凡将本项目经费挪作它用者，一经发现立即停用，并将追究挪用者的责任。 负责人资格管理 校级重点课程负责人原则上应为学术造诣较高、教学水平较高的在岗教师，任期三年，可以连任。校级重点课程负责人具体条件：有至少5年以上的本科教学经验，并承担本门课程的教学工作不少于3年；具有副教授及以上的专业技术职称；在本学科学术造诣较高，教学经验丰富，锐意改革创新，教学效果好；热爱教学事业，具有奉献精神，工作责任心强，作风严谨；具有较强的组织协调能力，在教师中享有较高的威望，能团结同事，具有较好的合作精神。 校级重点课程负责人的主要任务：研究和制定本课程的建设与发展规划，协调本课程与各门相关课程的教学内容和教学要求；根据教学要求聘用任课教师，并组织任课教师实施课程建设规划；负责对任课教师的教学质量进行检查，确保本课程教学质量不断提高；负责培养本课程的青年骨干教师，组织任课教师积极进行教学内容、教学方法、考试方法与教学手段改革的研究和实践；每学