2010年普通高学校招生全国统一考试语文试题(课标全国卷Ⅰ,解析版).docVIP

2010年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（课标全国卷Ⅰ，解析版） （课标全国卷A） 适用宁夏、吉林、黑龙江、陕西、海南 【名师简评】 2010年高考陕西卷的特点，可用三个字概括：稳、高、易。 第一是“稳”。这主要体现在试卷结构及题型设置上。和2009年相比，2010年的试卷结构没有变化，题型设置也基本相同。文言文考查的还是实词、句意、文意、翻译，文学类和实用类文本阅读还是一客观三主观的形式，语言文字运用考查的还是成语、病句、衔接、仿写，作文还是材料作文。稳定的题型设置消除了考生的陌生感，让考生面对试卷有轻车熟路之感。 第二是“高”。这主要体现在试卷文本材料的选择标准上：立意高、品味高。1-3的社会科学类文本，选取了启功的《金石书画漫谈》，关涉的是高品位的书法艺术。文言文选取了明史中的正义之士花云，花云勇猛、忠诚，面对强贼，毫不畏惧，大义凛然。文学类文本阅读选取的是名家莫泊桑的著名小说《保护人》，揭露了社会中那些爱慕权贵、虚荣、虚伪的人的丑恶本质。实用类文本阅读和作文都是涉及人才问题，这也是当今社会热点问题，人才问题关乎国家长远发展，关乎中华民族的伟大复兴。 第三是“易”。整套试卷，没有偏题、怪题，启功的文章通俗易懂；文言文所选材料故事性强，文意浅显易懂；莫泊桑的小说情节曲折，讽刺意图显而易见；水稻之父袁隆平考生都比较熟悉，对材料没有陌生感；句子仿写所给例句内部逻辑关系简单明了，比较容易仿写；作文提供了三段材料，指向明确，考生一般不会跑题。 第I卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成1~3题。 “书本是文字符号现在提的书不是从文字符号讲，也不是从文字学讲，而是从书法艺术讲。书法中华民族有很深远的影响，书法是一种艺术，且是广大人民喜闻乐见的艺术。写字的人就有写得好看的要求和欲望。如甲骨文就是如此，可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。 不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了晋朝后，真书又叫楷书、正书开始定型。虽然各家写法不同风格不同，但字形的结构是一致的。的时间都不如真书时间久，真书至今仍在运用因为字形转折自然，可连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。草书另一个来源是从汉朝的章草是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同。 真书的书方便，所以千姿百态的作品不断现，风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。以前没有人专写字就连也不是专写字的人古代也没有书法家这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工写的，到了唐朝文人写碑。唐太宗爱写字，写了《晋词铭》《温泉铭》两个碑，还把这两个碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的、柳公权等都写碑这样书法的流派也逐渐增多其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过碑版的。唐朝一般人的文书里，书法比《晋词铭》好的，但那些皇帝、大官写出来的就被人重视许多无名书法家的作品不。 古代称好的书法作品为法书，是说这件作品足以为法书法、书道、书艺是指书写的方法现在合二一了，一律叫做书法。书法在发挥着大的用从书法作品、装饰到书信往来书法活动既可以艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过尺书，千里面目。看一封信，感到很亲切，如见其人。书法被人作为人格形象的代表，自古以来就是这样。真书书方便，千姿百态的作品不断现，颜体、柳体字体风格。秦隶汉隶都是从篆演变过来的，写起来单调而且费事。到了晋朝后，真书。 草书另一个来源是章草是用汉隶笔法写章草没有专写字 D.在古代法书，现在合一，书法。 B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。 C. 在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。 D.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人尺书，千里面目 3．C 【命题意图】本题考查归纳文本内容要点的能力，能力层级为C级。 【解析】 “其实并不代表当时的最高水平”、“只是”表述有误。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4~7题。 花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：此黑将军勇甚，不可当其锋。兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之太祖立行枢密院