祥云县鹿鸣小学开“弟子规”进校园学习教育实践活动.docVIP

祥云县鹿鸣小学开展“弟子规”进校园学习教育实践活动 工作总结 为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强师生的思想道德教育，引导广大青少年儿童深入开展“传承经典文化”弘扬中华美德，构建和谐校园，我校根据县教育局的统一要求和部署。2013年春季开学以来，《弟子规》如春风雨露沐浴我校校园，让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。我校在开展学习实践《弟子规》活动中，坚持理念先行，领导先行，教师先行，家长与子女同行，以求真务实的工作作风，积极开展学习实践《弟子规》，构建和谐校园创建活动，努力开创学校德育工作新局面。现将3至7月的学习活动做如下总结汇报。 一、思想重视 思想决定高度，思路决定出路。学校在开展学习实践《弟子规》活动中，坚持做到“四重视”。 1、领导重视。学校领导，特别是校长，在县教育局组织召开开展学习实践《弟子规》活动动员会后，迅速行动，组织召开学校教师大会讨论部署开展学习实践《弟子规》活动，组织大队部制订实施方案，明确职责，落实责任。在开学前组织学校班主任参加学习实践《弟子规》活动培训工作，组织全体教职工参加“学习实践《弟子规》，构建和谐校园”动员大会，李秀红校长在动员大会上明确提出：学校要一如既往坚持“德育为首”办学思想，本学期全体教职工要树立“用善的教育，造就善的新人”办学理念，大力推进《弟子规》进校园活动，做《弟子规》进校园活动的组织者、引领者和示范者。要十分明确没有好的校风，就不可能有好的学风，一切都无从谈起，德育工作是学校发展的命根子。学习实践《弟子规》活动，是一项利学生、利教师、利学校、利家庭、利教育、利社会的民心工程、德政工程，符合学生的教育成长规律，符合教育发展的趋势和潮流。 ?? 2、教师重视。教师是学校教育教学的主导力量。学校制订的实施方案中，明确提出教师要把《弟子规》内容融入教育教学过程中，教师应带头践行学校提出的学习实践《弟子规》“六个一”活动，上课、下课师生互鞠躬做为课堂教学的常规礼仪。班主任要组织做好学生早读课诵读《弟子规》活动，组织出版好班级《弟子规》学习板报、手抄报，语文教师组织好学生每天一页《弟子规》内容钢笔书法训练，音乐教师组织教唱感恩歌曲。教职工要严格执行根据《弟子规》内容制订的《学校教师行为规范》，师生之间互相敬礼还礼。 ? 3、家长重视。学生是社会人，如果只在学校推广，缺乏家庭、社会的保障、支撑和配合，也会出现“5+2=0”的现象，即学校5天的教育，周六、周日2天家庭、社会的冲击，不协调，也会造成学校教育的失败。因此，学校着力构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。在开学初，通过“启动仪式”阐明学校开展学习《弟子规》活动的目的、意义和要求；学期中，组织召开以《弟子规》为内容的学生家长会，向学生家长汇报学校开展《弟子规》学习活动以来的举措、成效及今后工作的意见和方向，共同分享学生的感受和体会；学期末，向家长发放学习实践《弟子规》活动问卷调查，进一步了解掌握学生学习《弟子规》在校外的表现，为进一步推进《弟子规》教育活动提供依据。 ? 4、学生重视。学生是学习实践《弟子规》活动的主体，外因只有通过内因才能起作用。学校在开学初组织召开学习实践《弟子规》活动动启动仪式大会，动员会改变了说教的模式，而是请到了祥云县政协委员杨光存居士、祥云县教育局党总支书记李建培同志等领导及教师，当场给学生授课，他们以现身感受谈自己所看、所听、所想、所感，给学生上了一堂励志课、感恩课、深深感染了学生，坚定了学生学习弟子规的信心。学校每周开设《弟子规》校本课程1节，由学校安排人员进行《弟子规》内容易解、感恩小故事教育活动，组织开展《百善孝为先》等讲座，以情感人，以情动人。学生学习实践《弟子规》的热情点燃了，学生自觉遵守根据《弟子规》内容制订的《该学校学生行为规范》，每天都能听到《弟子规》书声朗朗，看到《弟子规》钢笔字一笔一划，对圣贤、师长以诚相待、以礼相待。 5、为了《弟子规》学习能够高效、有序进行我校成立了学习领导小组，各教师按照分工的不同在组长的领导下各司其职，把学习活动搞得有声有色。 组长：李秀红 组员：李福臻 鲁光明 李武陶 杨政红 李菊兰 吕应苹 李剑英 王正兰 杨永娟 刘艳燕 左婷婷 张玉琼 张树花 吕金商 二、基本做法及取得成效 (一)基本做法 学习实践《弟子规》活动，重在落实。我校开展学习实践《弟子规》活动，紧紧围绕如何让《弟子规》传统文化经典入学生耳，进学生心，燃学生情，见学生行“四个目的”而开展探索与实践。创新开展了“十个一”创建活动与实践。 ? 1、开展每星期三早读课朗读一则《弟子规》，星期三早读课由班主任组织学生朗读《弟子规》开展每周上一节《弟子规