《初中科學实验教学方式多样化的研究》.docVIP

PAGE PAGE 12 《?初中科学实验教学方式多样化的研究》 课 题 研 究 结 题 报 告 摘 要：在初中《科学课程标准》中，实验占据了非常重要的地位和作用。由于实验在教学中的地位非常特殊，实验教学已成为落实探究性学习，实现学生学习方式转变的重要载体。实验教学的成败将直接影响《科学》学科的教学质量及学生创新能力的培养。如何有效、合理、因地制宜地开展教学方式多样化的研究，促进学生多元思维的发展，是新课程改革的一项重要的内容，也是本课题研究的主要内容。 关键词：实验教学；主动参与；多样化；成功体验 一、问题的提出 初中科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程，其基本理念是面向全体学生，立足学生发展,体现科学本质，突出科学探究，反映当代科学成果。初中科学教材是实现课程基本理念的主要载体，教材在设计上充分体现了新课程理念。实验教学是初中科学教材的重要组成部分，其类型多样、内涵丰富、操作性强。科学的教学过程中，实验的重要性一直被广大教师们重视。尤其是进入21世纪后，为适应国际竞争需要，培养具有良好科学素质的一代新人，实验教学更是提到了头等重要的高度上来。但细观当前教育现状，实验教学不能令人乐观。 经初步调查发现存在以下一些问题： 1、在现行中考体制下，学生实验越做越少。 目前中考实验由原先的外校老师组织的考试改为本校老师组织的考查，学校领导、老师的重视程度有所下降，中