中考物理圖表图形类试题探究.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 中考物理图像和图表信息题的探究 　　 一、图像、图表信息题的特点 图像图表类试题的总体特点是以图像、图形或数据表格等形式呈现问题成立的条件、或问题产生和存在必备的数据，能较好地创设新情境，提供新材料，既能直观、形象地反映物理知识和物理规律等，又能高度概括、浓缩知识，反映知识之间的联系与区别。此类试题对学生能力的考查，通常是在分析、理解和应用的水平上考查认知能力和对物理学基本知识、基本原理的掌握及应用情况，属于较高层次的能力考查题目。 中考物理图表图像类试题命题时有三种：? 记录表格类试题　 这类试题主要列举实验中将要测量的物理量，帮助我们有顺 序的记录和测量物理量的图表，以考查学生对实验原理和实验方法的掌握程度。例如（2012陕西）31：有一块火山石可以漂浮在水中，小王用天平、量筒和水等器材测量这块火山石的密度，实验步骤如下： ① 用天平测出石块的质量m，天平的示数如图； ② 向量筒中倒入V1=60mL的水； ③ 用细线系住石块，放入量筒， 用铁丝将其压入水中足够长 时间，水面到达65mL处； ④ 取出石块，水面降到了V3=58mL处； ⑤ 小王认为石块体积测量不够准确，石块的体积 应该包含材质和其中空隙部分的体积，于是又向量筒中加水到60mL处，将刚才取出的石块表面吸附的水清除后，再次没入量筒的水中，此时水面到达V4=66mL处。请解答下面问题： （1）该实验原理为 （用物理符号表示）。 （2）在步骤④中，水面未回到60mL处的原因是 。 （3）请你根据小王的实验思路，将有关数据及计算结果填入以下表格空白处。 物理量 次数 火山石块的质量m/g V1 V2 V3 V4 火山石块的体积V/cm3 火山石块的密度/g·cm-1 1 60 65 58 66 （4）观察表格设计，请你指出其中存在的两处不足（相同类型的不足点只写一条） ① ；② 。 此类问题以课本上典型的演示实验和学生实验为素材，考查实验原理和实验中要测量的物理量以及实验操作步骤的掌握程度，要求结合测量数据进行数据处理完成问题的解答。 2．实物装置图类试题 这类试题主要是以课本上插图和实验装置图片的形式将科学探究的主要内容进行呈现的一种方法，主要有一图多用、多图拼盘等方式。例如：（陕西2011年）30题.(4分)根据图示实验，完成填空。 图-1所示，将光屏放在像的位置，发现光屏上并没有像，说明平面镜所成的像是 像。 图-2所示的实验现象说明分子在永不停息地做 。 图-3所示，将正在发声的音叉接触轻质小球,小球被弹开,说明了声音是由物体 产生的。 图-4所示线框的底边ab在磁场中做切割磁感线运动时会产生 。 这类题主要考查学生对实验目的、操作步骤、以及实验要探究的物理原理、实验注意事项的掌握情况，紧密结合教材。 3.函数图像类试题 通常此类题型特点是：命题的形式都以图像、数据表格呈现出来，图像、图表或数据表格一般都含有题目需求的信息。命题内容的取材范围很广，并不局限于教材或教科书，有的取材于教材，有的涉及高新技术，有的涉及生活中一些常用的电器或生活现象，有的涉及一些日常电路等等。这类试题主要考查学生根据图像处理数据的能力，对学生分析数据能力和推理能力要求较高。例如：（2011陕西32题）：某兴趣小组的同学观察到不同物体在空气中下落的快慢不同，如石子下落比羽毛快得多，于是他们联想到“物体在液体中下沉的快慢与哪些因素有关”，并作出以下猜想： 猜想一：物体下沉快慢与物体质量、体积、形状有关； 猜想二：物体下沉快慢与液体种类有关。 他们利用天平、秒表、长玻璃圆筒、体积和形状相同的小瓶，还有细沙、水、牛奶、食用油等器材，进行探究实验，将能够下沉的物体从液面处由静止开始下沉，每次下沉深度均为0.3m。记录的部分实验数据如下表。 （1）物体在液体中下沉的深度相同时，通过比较物体的 判断下沉的快慢。 （2）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）的数据，可以得 出的结论是：在其它条件相同时， ，物体下 沉的越快。 （3）要想探究物体下沉快慢与液体种类的关系，应选择实验序号为 的三组数据，进行分析比较。 （4）分析比较实验序号7、8、9的数据可知，物体下沉快慢还与