初一籃球自主学习教学设计.docVIP

初一篮球自主学习教学设计（新授） 山东省诸城市舜王街道解留初中 一、教学内容 （一）游戏：冲出亚马逊 （二）篮球：原地单手肩上投篮 二、教材、学情及教学手段的选择 （一）教材分析 原地单手肩上投篮是体育与健康课的教学内容，对学生的上下肢协调要求较高，是篮球比赛中得分的主要手段，把其作为重要内容对初中生进行教学，可以提高学生的上下肢协调能力，培养学生对篮球的兴趣和投篮练习的成功感。本节课的重点是上下肢协调配合，难点是顶肘，屈腕、拨指。 （二）学情分析 学生刚刚升入初中，见到篮球就格外兴奋，毕竟小学接触过篮球，尽管上体育课的节数少，但对篮球有了一定的基础，并且产生了浓厚的兴趣，这对本节课的自主互助性学习提供了有利保障。 两周的军训生活和学习，学生之间彼此已经熟悉，彼此了解，能通过体育锻炼相互合作，相互交流并在学习中发挥自主性和创造性，这对本节课的自主互助性学习提供了有利条件。 教学方式与教学手段 本堂课为技术学习课，采用“自主学练、合作探究、教师点拨、交流总结、自主评价”的教学手段。 三、教学目标设计 运动参与目标 学生通过参与原地单手肩上投篮技术的学习，培养积极参与体育活动的态度和行为。 运动技能目标 学生通过自主互助性学习，能较好地掌握原地单手肩上投篮技术，并在实际比赛中有较好的发挥。 （三）身体健康目标 学生通过学习，发展上下肢协调用力能力，提高灵敏快速及教准确的投篮能力。 （四）心理健康目标 培养学生的自主互助学习能力，使学生体验成功的喜悦，增强自信心。 （五）社会适应目标 培养学生与他人合作的意识以及独立思考的能力，顽强拼搏、同舟共济、增进友谊，建立和谐的人际关系。 四、教学过程设计 （一）课堂常规：学生成四列纵队喊口号慢跑。 设计目的：主要在于培养学生的组织纪律性，自在提高学生的班级精神，振奋人心。 （二）课的导入：游戏《冲出亚马逊》 设计目的：以游戏导入，由电影故事《冲出亚马逊》给学生创设情景，通过“冲关”游戏，旨在培养学生“顽强拼搏，同舟共济”互相帮助，团结协作的精神，并通过游戏起到热身作用。 熟悉球性练习 在教师的带领下做熟悉球性的活动 设计目的：通过熟悉球性，活动关节，为投篮练习做准备。 教授篮球 原地单手肩上投篮 自主尝试阶段 教师活动 学生活动 组织学生分组进行自主尝试练习 组长组织小组有序进行 鼓励学生发挥想象力，尝试多种投篮方法 学生积极参与投篮 提出自主学、练的要求 积极思考，独立完成自主练习 巡回指导，进行言语提示 在练习中逐步建立正确的投篮方法 屈膝蹬地，顶肘、屈腕、中食指拨球出手 尝试老师所示范的动作 设计目的：培养学生独立思考能力和自主学练创新精神。 自主合作探究阶段 教师活动 学生活动 组织交流学习技术动作 相互观察，相互纠正技术 根据情况进行点拨 积极思考，讨论交流，总结原地单手肩上投篮动作要领 帮助学生理清思路 组长组织学练，同学间合作探究，改进、提高技术动作 设计目的：培养学生合作精神，建立和谐的人际关系。 自主评价阶段 教师活动 学生活动 提出评价原则：公平、公正 明确评价原则 组织各小组进行汇报练习 信心十足，大胆展示 进行客观点评 仔细观察，认真思考，积极参与评价 设计目的：让学生体验成功的喜悦，培养其判断、评价的能力。 归纳总结阶段 全面总结：1、各小组的组织情况，自主学练的方法和要求；2、本节课的优点和不足。 设计目的：通过总结，让学生明确在以后的学习和锻炼中应注意的问题和培养学生好的体育锻炼习惯。 （五）教育学生如何进行意念放松，教师有针对性的进行指引。 设计目的：进行放松，使身体趋于平稳，心情平静下来，利于下节课的学习， 同时为以后疲劳进行放松。 五、学习效果评价设计 （一）教师效果评价设计 根据教学内容和教学目标合理地安排教学过程，场地和器材，并在教学中做到少讲、精讲，给学生发挥主体地位的空间，把课堂还给学生。 （二）学生学习效果评价 在本节课的学习中，学生根据教师安排，能自主的进行学习、相互合作，进行探究，建立和谐的人际关系，学会原地单手肩上投篮的技术动作。 六、教学流程 尝试自主练习习明确教学目标，学习内容课堂常规、课的导入（创设情景）、准备活动（游戏，熟悉球性练习）提出要求 尝试自主练习习 明确教学目标，学习内容 课堂常规、课的导入（创设情景）、准备活动（游戏，熟悉球性练习） 提出要求 老师提示，建立正确的动作概念自主合作交流阶段 老师提示，建立正确的动作概念 自主合作交流阶段 老师巡回指导，适当点拨 小组间展示交流归纳总结技术要领过、领 巩固提高技术 自主展示 评价要求 评价总结 放松，总结，下课，归还器械 《初一篮球自主学习》课堂教学实录 一、教学内容 1、游戏：冲出亚马逊 2、篮球：原地单手肩上投篮 二、教材、学情及教学手段的选择 1教材分析 原地单手肩上