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初三英语中考复习策略 ★清华大学★英语系测试：中学英语 官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果 初三英语中考复习策略 平罗县育才学校 杨荣 二00八年六月三日 本学期是初中阶段的最后一个学期, 也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。以及与感悟首先，制定一个合理的复习计划初中英语三年共五本书语言知识复杂，内容繁多，我们应该遵循，以为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《英语中考说明》要反复研究、推敲。整个复习大致分为三个阶段。第一阶段：让学生快速浏览初中五册的课，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏的单词要重点记忆，同时老师有必要辅以听写作为检测学生是否掌握单词的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。第二阶段：分类复习（即专项复习）。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和教师使用，从兄弟学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到资源共享。针对今年中考题型逐一进行解法指导和训练。一、 完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。（1）重视首句的开篇启示作用。（2）通读全文，弄懂大意。（3）符合短文内容，遵循语法规则。（4）复读全文，核定答案。二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。三、任务型阅读，根据任务型阅读的题型，我指导学生采用以下解题思路（1）认真审题，读懂题意（2）快速阅读，掌握题意（3）细读题目，完成任务（4）复读文章，核实任务针对以上三种题型，我要求学生掌握了每种解题思路后都要按照这种原则、步骤去解题，慢慢适应解题方法，并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。四、书面表达题，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，同时还应注意对学生讲清日记、书信、等的写作方法与时态的运用。五、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。进行听力训练，收到较好的效果。保基础，抓中档，争高分总之，对于老师不应该填鸭式的一唯灌输，应该把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。. 在每一轮的复习过后都有一个相同的感受就是每一轮复习都比较仓促，不够踏实。同样的题目在不同的复习资料上出现，总是有部分同学答不上； 2. 对学生进行阅读理解题型的解题指导还不够,阅读理解的分值很高。学生在平常的练习中不愿意做阅读理解，词汇量又小，所以考试中失分较多。 3．在搜集和积累学生平时在各方面出现的错误，将其集中，对症下药，逐题突破做得不够。 4．归类不够；同时应注意学生解题得分能力和实战能力的培养。 5．心理应试辅导，树立自信心还缺少方法。 6．学困生的学习积极性没有很好发挥，造成低分也较多。 ★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果 八年级下学期必背英语句子（Units5—10） Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. 如果你去参加聚会，你会玩得很开心的。 I think I’ll ride my bike. If you do, you’ll be late. 我想我会骑我的自行车。 如果你这样，你会迟到