1.3 子集真集.docVIP

子集·真子集 教学目标： 1.了解集合的包含关系的意义； 2.理解子集、真子集的概念； 教学重点： 子集、真子集的概念， 教学难点： 元素与子集、属于与包含之间的区别. 教材导学 阅读课本P8，完成下列填空. 1.子集的概念及记法： 如果集合A的任意一个元素__________，则称集合 A为集合B的子集, 记为_____或_____读作“_____”或“______”. 图形可表示为： ___________________ 答案：都是集合B的元素（若则），，，集合A包含于集合B，集合B包含集合A 2.子集的性质： ① 任何集合是它本身的子集，记作： ； ② 空集是任何集合的子集，记作： ； ③,则_____ 答案：AA 3.真子集的概念及记法： 如果，并且A≠B，这时集合 A称为集合B的真子集； 记为_____或_____读作“__________”或“__________” 答案：AB BA 集合A真包含于集合B，集合B真包含集合A 4.真子集的性质： 是任何非空集合的真子集，符号表示为___________________ 答案：A 基础自测 1、若A={-1,1}，B={-1,0,1,2} ，则A B 答案：或 2、若A={} ，B={}，则A B 答案：或 3、设集合A=N，B=Z，则A B 答案：或 范例点评 例题、变式方面 过难的题目（填题号） 未涉及到的题型 不恰当的变式 　无 真子集的性质，即类似于例3 　无变式 题型一: 集合的包含关系 例1（训练一个集合的子集、真子集的个数）（难度等同练习） 写出集合{a，b}的所有子集及其真子集； 写出集合{a，b，c}的所有子集及其真子集； 解：（1）子集为， 真子集为，. （2）子集为，. 真子集为，. 例题2 （训练集合与集合的包含关系）（难度等同练习） 下列各组的3个集合中，哪两个集合之间具有包含关系？ （1）S={-2，-1，1，2}，A={-1，1}，B={-2，2}； （2）S=R，A={x|x≤0，x∈R}，B={x|x0 ，x∈R } （3）S={x|x为地球人 }，A={x|x 为中国人}，B={x|x为外国人 } 解：（1）、（2）、(3)中都有AS ，BS. 题型二子集的性质 例题3（训练集合的包含关系）（难度等同感受·理解） 已知集合A={}，B={}，若ＡＢ，求实数a的取值范围．， 将集合Ａ、Ｂ在数轴上表示如下： 课堂巩固 课堂巩固 过难的题目（填题号） 题目类型太相似的（填题号） 未练到的重点类型 后挂的（题号） 　 　无 　无 　真子集的性质 　无 1.下列判断表示正确的序号是__________ (1) a{a } (2) {a }∈{a，b } 　(3) {a，b } {b，a }　(4) {-1，1} {-1，0，1} 答案：：（3），（4） 2.下列各组中满足集合AB序号是__________ (1)A={-1，1}，B=Z； (2)A={1，3，5，15}，B={x|x是15的正约数}； (3)A = N*，B=N (4)A ={x|x=1+a2,a∈N*}，B={x|x=a2-4a+5,a∈N*} 答案：（1），（2），（3），（4） 3.写出集合的所有子集. 解：. 4、设不等式的解集为，集合，若，求的取值范围. 解：因为，，所以可将集合Ａ、Ｂ在数轴上表示如下： 所以. 课后练习 知识点 子集的概念与性质 真子集的概念与性质 题号 1,2,3，5，6 1,3，4，  课后练习 过难的题目（填题号） 后挂的（题号） 题目类型太相似的（填题号） 未考查到的知识点 　 　无 　5（二次不等式未学） 　无 无　 基础巩固 1、集合A={1,2}的子集有 个，真子集有 个，非空真子集有 个 解：集合A={1,2}的子集有：，{1}，{2}，{1,2}，共4个；真子集有：{1}，{2}，{1,2}，共3个；非空真子集有：{1}，{2}，共2个. 答案：4,3,2 2、已知集合A={菱形}，B={正方形}，C={平行四边形}，则它们的关系是 解：因为菱形、正方形、平行四边形的关系可以用下图表示: 所以B A C，或B A C 答案：B A C，或B A C 3、已知集合M={-8,1,9}，集合N={1，m-1}，若N(M，则实数m= 解：因为N(M，所以m-1=9或m-1=-8 所以或 答案：或 4、下列关系式中