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教师党的群众路线教育实践活动心得体会 学校也不例例外，我镇各小学深入开展党党的群众路线教育实践活动，，通过查、找、摆，开展反对对“四风”活动。大家在活动动中达成共识，学校容不得形形式主义。 形式，没有错，，任何内容都要一定形式来表表现，比如教师备课，所教内内容必须用写教案这个形式表表现出来，教材是内容，写教教案是形式。但如果过分强调调形式，或没有内容的形式，，那就是形式主义。由此得出出，形式主义就是片面注重形形式而不管实际的工作作风，，或只看事物现象而不分析其其本质的思想方面。 形式主主义往往是由官僚主义滋生的的。官僚主义是指脱离实际，，脱离群众，不关心群众利益益，只知发号施令而不进行调调查研究的工作作风和领导作作风。其脱离实际，做事就会会不着边际，其脱离群众，做做事就狂妄自大。 不可否认认，学校中仍然存在着形式主主义。主要表现在：尚有个别别学校领导班子未把学校工作作重心放在提高教育教学质量量这一中心工作上，只做一些些表面工作，或文山会海，或或检查泛滥，或频繁开展没有有实效的教研活动等。这些没没有实效工作占用了教师的实实效工作时间，束缚了教学生生产力。这是一个由官僚主义义造成的形式主义。少数教师师中也存在形式主义。备课时时，不加思索而机械地抄写教教案。教案写完成，也不知本本课时备了什么东西，重点是是什么，难点是什么，对不同同程度的学生采取何种教法，，抄完教案有备课本给领导检检查了事。在课堂上，有少数数教师为上课而上课，在课堂堂上滔滔不绝地乱说一通，把把课堂搞成花架子，好看而不不扎实，表面上课堂气氛浓厚厚，感觉不错，但实际教学效效果不佳。听课也是如此，根根本就是真听课是假，抄听课课是真。 学校中存在着如此此种种形式主义，究其原因有有主观原因和客观原因两个方方面。在主观上，个别学校领领导班子未有很好掌握教育理理论和办学规律，不领会学校校工作的轻、重、缓、急，没没有抓住提高教育教学质量是是这一中心工作重点，只埋头头苦干，不讲实效，结果教育育教学质量停滞不前，学校发发展就更不用谈了。在教师方方面，有少数教师水平偏低，，教学艺术不高，又不求上进进，只求做一天和尚撞一天钟钟，有上级领导检查或听课就就匆忙应对，流于形式，结果果其所教的班级教学质量一直直落后。在客观上，学校缺乏乏宽松的育人环境。学校经费费不足，造成教学设备设施滞滞后，社会事务缠校，造成学学校领导千头万绪。有些工作作力不从心，只有匆匆应对。。在教师方面，校舍不足造成成学生班额较大，教育教学工工作量大，为了应付也就产生生了形式主义。 学校里长期期存在形式主义对教育事业百百害无一利。比如抄写教案，，还不如结合本班学生的特点点修改旧教案为好，连续几年年任同一课程教师在原有的教教案的基础上，检查对照加以以反思，进行教学，教师能腾腾出更多时间批改学生作业，，训练基础知识和基本技能，，这会起到事半功倍的效果。。 学校中存在形式主义，尽尽管它不是主流，但仍然严重重影响学校的发展和质量的提提高，我们必须在学校中反对对形式主义。那么，怎样才能能杜绝形式主义呢？我认为应应从如下几方面入手。 首先先，遵循教学规律，重视创造造优美环境。各级领导都要重重视学校的发展，遵循办学规规律，领会学校的目标宗旨，，职责职能，给予学校一个宽宽松、优美的育人环境。一是是尽量不要把一些不关教育的的事务交给学校去做，还学校校一片育人净土。二是结合创创建教育强镇，建设好校园，，充实教育教学的设施设备，，让学校领导班子一条心放在在学校发展和提高教育教学质质量上。 其次，加强师德师师风教育，提高教师工作的积积极性。针对某些教师教学流流于形式这一问题，学校领导导要有针对性地进行师德师风风教育，让教师提高觉悟，努努力学习，不断充实自己的知知识，提高自身的育人水平，，做一些实实在在的工作。 再次，加强学校内部的管理理，科学安排学校各项工作。。学校内部管理要符合学校办办学规律，符合教育规律，要要紧紧围绕教学这一中心工作作，围绕提高教育教学质量这这一目标宗旨，去掉一切诸如如文山会海、不讲实效的教学学活动等形式主义，把教师从从锁事缠身中解放出来，专心心致致地投入教学工作中。学学校安排各项工作要科学合理理，这也是科学发展观在学校校工作中的重要体现。 形式式主义在任何时候，任何地方方都要不得。其危害之大，影影响范围之广随处可见。学校校是传承文化，培养人才的地地方，更容不得形式主义泛滥滥，我们要在开展党的群众路路线教育实践活动中坚决取缔缔形式主义，使学校各项工作作扎实有效，为建设祖国更好好更快地培养有用人才。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. On