教师师德师风自我反思剖析材料.docVIP

教师师德师风自我反思剖析材料 1997年年参加工作，历经6所学校，，其中在二中工作年限最久，，已达7年，长期担任数学教教学工作。通过我校这次师德德师风的学习教育，我对师德德师风教育的重要意义有较明明确的认识，对中小学教师职职业道德规范内容也更熟悉了了。这次教育活动规模大、范范围广、层次深，是一次自我我加压、自我完善、自我提高高的良好机遇。通过前一阶段段认真深入的学习，我逐渐把把握了“深入解放思想、推进进科学发展”的精神实质，并并将其转化为了内在的精神动动力，不断促进自身职业道德德的自我完善、自我约束、自自我提高，本人觉得获益匪浅浅。自我剖析如下： 1、重重教书，轻育人。教师作为人人类灵魂的工程师，不仅要教教好书，还要育好人。作为数数学老师，我醉心于提高本班班学生的数学成绩的提高，满满足于学生数学方面的进步。。平时与学生的分析讲解较多多，但与学生的谈心少了，对对学生的家庭思想等情况忽视视了不少。对学生中出现的诸诸多不良现象，我也甚至有力力不从心的感觉。教书与育人人，这是不可分割的两个方面面，细细想来，这种做法让我我心有不安。 2、小成即满满。我发现自己习惯于自己跟跟自己比，特别是老把现在跟跟以前比，觉得一切都很好，，安于现状，进取力度不大，，甚至有时还为以前取得的那那丁点的成绩沾沾自喜。通过过深入学习，我发现这是很危危险呀，这种思想那可要不得得，感觉“满”了，那就晚了了，你思想不解放了，没有了了进取心，你会被时代所淘汰汰。时代的发展要求我们一定定要顺应潮流，这个潮流实际际上就是客观规律，逆流而行行，太危险。 3、在严谨治治学方面，我注意树立优良学学风，刻苦钻研业务，不断学学习新知识;师德的基础是爱爱，核心是专;我注意严谨治治学，提高业务水平;但探索索教育教学规律缺乏长期性，，教育教学方法还缺灵活性和和改进力度，提高教育、教学学和科研水平还不够快。自身身的学识与道德水平即师德，，在潜移默化中直接或间接的的影响着学生，也影响着学生生对我的看法，进而影响着师师生关系，所以我必须不断学学习。 4、在如何做好课堂堂落实自主、合作、探究学习习方面还需加强：(1)要明明确自身的职责，帮助学生检检测反思自我，寻找、搜集和和利用资源，设计恰当的学习习活动，发现所学东西的个人人意义等;(2)要为学生开开发和提供充分的课程资源;;(3)要为学生确定新的教教学观：首先要帮助学生确定定能够达成的目标;另外教学学方式要服务于学生的学习方方式再有密切联系学生的生活活世界;同时还需要激励学生生完成富有挑战性的任务 ;;及时反馈，建构沟通的桥梁梁;不要限制学生思考的方向向;帮助学生发现知识的个人人意义 ;强调理解而非死记记结论 ;最后必需经常提示示本课程与其他 5、在“在对待自自我，新课程强调反思”这句句话的理解上，还不够深入：：因为反思是教师以自己的职职业活动为思考对象，对自己己在职业中所做出的行为以及及由此所产生的结果进行审视视和分析的过程。教学反思被被认为是“教师专业发展和自自我成长的核心因素”。新课课程非常强调教师的教学反思思，按教学的进程，分为教学学前、教学中、教学后三个阶阶段。而恰恰在这方面，我不不太擅长。反思的范围缺少广广度，反思的内容不够深入。。 ((一)在帮助学生方面 1、、帮助学生检测和反思自我，，明白自己想要学习什么和获获得什么，确立能够达成的目目标。 2、帮助学生寻找、、搜集和利用资源。 3、帮帮助学生设计恰当的学习活动动和形成有效的学习方式。 4、帮助学生发现他们所学学东西的个人意义和社会价值值。 5、帮助学生营造和维维持学习过程中积极的心理氛氛围。 6、帮助学生对学习习过程和结果进行评价。7、、帮助学生发现自己的潜能。。 (二)本人自身方面：： 1、在教育教学过程中，，我除了面对学生外，还要与与周围其他同事发生联系，要要与学生家长进行沟通与配合合。课程的综合化趋势特别需需要与全体教师之间的合作，，不同年级、不同学科的相互互配合，齐心协力的培养学生生。不仅要教好自己的学科，，还要主动关心积极配合其他他教师的教学，从而使各学科科、各年级的教学有机融合、、相互促进。同事之间一定要要相互尊重、相互学习、团结结互助，这不仅具有教学的意意义，而且还具有教育的功能能。另外还要处理好与家长的的关系，加强与家长的联系与与合作，共同促进学生的健康康成长。 2、转变作风，积积极工作。坚持科学的态度和和求实的精神，兢兢业业地做做好教育工作，树立强烈的时时间观念、效率观念、质量观观念。严格要求，自我加压，，始终保持与时俱进、开拓创创新的精神状态，自重、自省省、自警、自励，时时处处严严格约束自己，正确对待个人人得失，不计名利，不讲价钱钱，不图虚名，不事张扬，勤勤勤恳恳，兢兢业业，全心全全意为教育、为人民服务。 3、加强数学业务知识学习，，努力提高综