初中生物專题复习二(含答案).doc

初中生物专题复习二(含答案) 1.把知识、事物进行比较．把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳起来，这对学习很有帮助．例如，请你回忆一下所学习过的所有食物链，他们的共同点是：（1）食物链的开始端总是植物，即食物链总是从开始的．因为植物能够通过光合作用制造，供给自己和其他生物生命活动的需要；（2）食物链不包括细菌和等生物，即食物链不包括生态系统中的；（3）一条食物链所包括的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是．它们的不同点是：（1）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含的营养级别的数目可以是的；（2）不同食物链中，成为和的具体生物往往是不同的． 答案为：（1）生产者；有机物（2）真菌；分解者（3）消费者（4）不一样（5）生产者；消费者．如图所示，①在这个草原生态系统的食物网中，你最多能找到几条食物链？②写出最长的食物链：③绿色植物和动物在生态系统中分别担任什么角色？， 2.答案为：①11条②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰（或草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰）③生产者；消费者如图中A为非洲草原生态系统食物网示意图，B为温带草原生态系统食物网示意图，请据图回答：（1）图A中数量最多的生物是，图B中数量最少的生物是．（2）图A中有条食物链，图B中有条食物链，其中最长的一条食物链是．答案为：（1）草 猫头鹰（2）3 5绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答：（1）从生态系统的成分来看，兔属于（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）．（2）“草→鼠→鹰”这条食物链中包括了3个环节；补充食物链“草→鼠→→鹰”，此食物链中包括了个环节．（3）食物链通常由一种绿色植物开始的，位于食物链的第2个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是动物（填“植食性”或“肉食性”）．（4）如果是大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会（填“增加”、“减少”或“不变”）．答案为：（1）消费者 （2）蛇；4 （3）肉食性 （4）增加如图中表示的是生态系统中的食物链，据图回答：（1）要构成一个生态系统，还缺少部分．（2）从总体上看，食草动物数量总比食肉动物多．其中数量最多的是图中的．（3）图中最短的食物链有条，请写出最长的一条食物链：．（4）如果大量捕杀狐狸，老鹰的数量将会，理由是．但是如果在一条简单的食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会．答案为：（1）非生物因素和分解者；（2）草；（3）4；草→鼠→蛇→鹰；（4）增多；与鹰有竞争关系的狐狸数量减少；先增加后减少．下面这幅图你一定不陌生吧？根据对这幅图的观察，请你回答以下两个问题：（1）写出4条食物链：，， ，．（2）生态系统中的物质和就是沿着食物链和流动的．答案为：（1）草→兔→狐；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→猫头鹰；（或草→兔→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→蛇→猫头鹰等）（2）能量；食物网．．如图是图解，请完成图中的填写． 8．已知双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制，试完成下列图解： 8. 9．细胞是生物体结构和功能的基本单位．人体的生殖发育、变异都离不开细胞．下面是有关人体细胞与生殖发育、变异的知识结构图（表示各知识点之间关系的图解）．图中标号～分别表示什么内容？ ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ． 答案为：细胞膜；基因；控制? 受精；细胞的分化；X或Y；XX或XY；XY；XX 10．观察图并回答有关问题：（1）中A是染色体，主要由 和 组成．（2）图中A一般存在于生物细胞的 中，此处就是生物的信息中心，生物的主要是与此储存的信息有关．（3）图中B是 ，它由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成 结构．上面有特定效应的片段叫做 ．答案为：（1）DNA；蛋白质；（2）细胞核；（3）DNA；双螺旋；基因．11．人类有双眼皮和单眼皮之分．控制双眼皮的基因是B，控制单眼皮的基因是b．下图是有关人类眼皮性状的图解，请根据图解回答问题：（1）该图解中，父亲的性状表现是 ．（2）从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有种．（3）图解中的基因组成是．（4）该夫妇生出一个单眼皮孩子的可能性是．答案为：（1）双眼皮???（