给我们的孩子们修订稿2解决方案.ppt

导入课文 一曲《童年》唱出了我们共同的心声，在儿童时代，我们都想着能快长大，可是随着我们一天天长大，却反而对童年向往有加了。同学们如此，成人也一样；普通人如此，名人也不例外…… 设身处地想童年 大哭 争辩 丰子恺画作欣赏 丰子恺画作欣赏 丰子恺画作欣赏 丰子恺画作欣赏 学习目标： 1、读课文，理思路。 2、了解孩子们的率真、自然的天性;理解作者在文中流露的思想感情。 第一次先学后教：朗读课文，扫除障碍 自学指导： 快速朗读课文，划出文中生字词，借助课下注释、工具书或同桌帮忙扫除字词障碍。6分钟 第二次先学后教：读文章 理思路 1、作者在文中倾诉了自己的肺腑之言，流露出怎样的情感？（提示：从首尾部分探讨） 2、这则序言分几个部分？各部分分别讲了什么内容? 学法指导： 把握关键段、关键语句、关键词，整体感知文章主题。 明确： 作者情感： 对孩子真率、自然的天性的赞美，对这 种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。 文章思路： 一（1—7）：写孩子们真率、自然的天性。 二（8—11）：抒发失去童真的悲哀。 第三次先学后教：读文章 品味“真” 自学指导：自由速览课文(2—7)段，小组合作完成以下问题： （5分钟后展示学习成果。） 1、细读课文，找出并概括文中三个孩子天真可爱的趣事。 瞻瞻 阿宝： 软软： 2、对于孩子们天真可爱的趣事，大人们是什么表现或想法?原因是什么？ 3、那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢? 具体细品： 2段：瞻瞻的“哭号”和“争辩” 孩子的表现： 大人们的表现 5段：阿宝刬袜 孩子的想法： 大人的想法： 6段：瞻瞻裁书 孩子的想法： 大人的想法： 具体细品： 7段：软软弄笔 孩子的想法： 大人的想法： 三个小画面表现出的深意： 当堂训练：10分钟 一、基础题（必做题） 1、?给划横线的字注音。 考妣（?）?刬袜（?）?龌龊（?） ?惊骇（?）?憧憬（?）?痴心（?）? 2、解释下列词语的含义。 龌龊：? 多多益善： 局促不安： 刬袜： 鉴赏提高 丰子恺先生曾说，他常常“设身处地”的体验孩子们的生活，对孩子们的热爱是他创作漫画的动机。请仔细赏析下列漫画，仿造示例完成对漫画的赏析。 2、根据下列创设的情景，说说自己或他人“真”实的故事。（任选一个） A、人生匆匆几十载，如今的我已不像从前那样纯真，而变得“成熟”，记得有一次——— B、尽管岁月流逝，但我心底依然还保留一份真。记得有一次——————— C、无法否认，在我们身边存在很多与“真”相悖的事，例如————就让我感到气愤悲哀。 D、应该承认，现实社会上让人感动与钦佩的真人真事很多；见义勇为，爱心善举，无私奉献。例如————让我十分感动。 完成练习册上的“整体把握”、“中考链接”习题。 要求：独立认真地完成，下课铃一响按组交送作业。 * 给我的孩子们 丰子恺 龙泉中学 李翠玲 互相讲述 丰子恺，现代漫画家、文学家、艺术教育家，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。 他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。 这篇文章是丰子恺为《子恺画集》写的序。 憧憬 龌龊 考妣 刬袜 鞠躬尽瘁： 识记下列生字词 （chōng) (jǐng) 向往。 (wò) (chuò) 不干净，脏 (kǎo) (bǐ) （死去的）父亲和母亲。 （chǎn） (wà) 只穿着袜子着地，刬，只，光着。 小心谨慎，贡献出全部精力。 读文章，感悟“真” 可轻声跟读，找找文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事，并划出你认为值得欣赏的词句。 1.文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？ 2.文中除了写了很多表现孩子们天真可爱的趣事，还写了什么？ 3.哪些段落抒发了这种失去童真的悲哀呢？导致人们失去童真的又是什么呢？ 作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。 阅读小结 品佳句，欣赏“真” 本文中有许多句子内涵丰富，所表达的感情复杂，针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起赏析。 受启发，追求“真” 人一旦走出了童年，“真”便从他身上悄然褪去，这实在是一件值得悲哀的事情啊。你看一看社会上，人欲横流，诚信缺失，谎言连篇，水货遍地……人一旦失去了孩子们的率真无邪，世界就会变成什