2011“人教杯全国外语教学设计大赛.docVIP

2011“人教杯”全国外语教学设计大赛Hushangfeng_2008@163.com 所用教科书 书名 全日制普通高级中学教科书（必修）英语 所教年级 高二年级 所教册次、 单元 第二册（下）Unit 17 设计主题 Unit 17 Disabilities(Reading) Disabled? Not me! 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课充分利用多媒体教学，使用讲授法、演示法、讨论法，以教师为主导，以学生为主体，自始至终以阅读为主。通过各种形式的练习，让他们提高阅读能力。从实际教学看，学生读文章一是速度慢，这主要是由于他们对文章的内容还不够熟悉而且其中的背景知识不熟悉。二是他们的理解能力正确率低。为了解决这两个问题，在指导学生阅读时强调scanning（略读）和careful reading（细读）这两种技能。目的是提高他们的阅读速度和快速查找信息的能力，从而提高正确率。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元的中心话题是“残疾”, 本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。本课是一篇夹叙夹议的文章，阅读容量正常，阅读材料内容不难理解，文章通过具体事例阐述了这样的观点: 残疾人除了身体残疾外其他方面并不比正常人差;应让他们接受教育,开发他们的潜力,为社会造福。在本课的教学处理上注重文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学