王群华：概括文章的主要内容五年级精编.ppt

概括主要内容的重要性 五年级正是训练学生概括课文主要内容的重要阶段，这一训练就是要培养学生高度的概括能力。 如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，我们在最近的教学实践中尝试通过专项复习课对学生进行指导： 复习训练营（概括主要内容） 教学目标： 1、通过复习整理本册课文，使学生了解概括课文主要内容的几种常用方法，能体会作者的感受，提高阅读水平，达到温故而知新的效果。 2、学会迁移，运用课内阅读掌握的知识与方法开展课外阅读。 教学重点：复习课文，帮助学生了解概括课文主要内容的几种常用方法。 教学难点：学会迁移，运用课内阅读掌握的知识与方法概括主要内容 知识归纳 叙事为主的文章： 小试牛刀：（典型的课内阅读篇目） 要求： 1.可尝试用不同方法来概括主要内容。 2.四人小组合作,先口头交流并修改。 3.将交流成果作好记录。（如果运用多种方法概括的，可每人写一种） 4.选派一名代表汇报小组活动成果。 我能有条理的叙述： 我们小组运用了 的方法，概括出《 》的主要内容： 。 现学现用，巩固方法 请同学们在五年级下册选读的几篇课文中选择2、3篇，概括文章主要内容。 触类旁通 资料2 典型课外阅读篇目 要求：1、认真阅读。 2、独立完成。 3、仔细分析。 4、灵活运用。 畅谈收获 书籍备而不读如废纸； 收获知而不总结似散沙。 求是星洲小学 王群华 小学语文 五年级 下册 ——复习课 叙述事情的经过 写人为主的文章： 人物做了什么 写景状物的文章： 从几个方面描写事物的特点 概括文章主要内容的方法 文章的特点 运用的方法 摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。 段意合并法 标题扩充法 句子摘录法 要素串联法 从几个方面描述，层次清晰的文章 把每段的段意连起来，修改、删除、综合。 题目就能高度概括文章的内容的文章 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善。 结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章。 叙事的文章 找出文中的四要素，并合理组织它们。 有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们只要把文章标题稍加扩充，就是文章的主要内容了。 方法一：标题扩充法 可按以下几个步骤进行： ?（1）认真读全文。 ?（2）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。 ?（3）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。 ?（4）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。 举例： 用“标题扩充法”概括《草船借箭》的主要内容。 提出相关问题——从文中寻找答案 为什么要借箭？周瑜妒忌诸葛亮的才干，借机让他造十万支箭。 怎么借箭的？：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。 主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。 借到以后怎么样？：周瑜自叹不如。 温馨提示： 1、要紧扣文题提出相关问题。 2、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。 《晏子使楚》《景阳冈》《猴王出世》《刷子李》《与象共舞》等 方法二：段意合并法 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。 具体操作： 1、先写出每大段的意思 2、再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。 3、合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。 1、内蒙古草原美丽的自然风光。 2、内蒙古浓郁的风俗民情。 3、蒙汉民族间的深厚情谊。 主要内容：这篇文章主要描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。 《草原》各段段意： 方法三：要素串联法 凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。 注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。 主要内容：1935年秋天，在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。 如： 《金色的鱼钩》四要素： 时间： 地点： 人物： 事件： 1935年秋天。 在红军长征途中。 一位炊事班长。 炊事班长照顾三个生病的小战士过草地，