縱观近三年我市学业考试数学试卷谈初三复习对策.docVIP

纵观近三年我市学业考试数学试卷谈初三复习对策 ——06、07、08绍兴市中考数学试卷对比分析 新一轮基础教育课程改革无论是试题本身的数学内涵，还是试卷本身的表现形式，关爱学生人文精神与教育价值都得到了较好的体现分值的分配大致是：代数占%，几何%，%，08年“概率与统计”所占的比重有所增加，但是很多知识都是以综合题的形式呈现。 我们发现三年的试卷有很多类似之处，试卷的题量、题型、各知识块的考查重点、试题的形式都有相同之处。如06、07年数学试卷的选择题、填空题、解答题三大题型中都安排有“概率与统计”题各一题， 08年“概率与统计”的题量有所增加，有选择题4、10题，解答题20、21题共4题。 选择、填空题中“数与代数”、“空间与图形”的内容各占一半。解答题方面，第一题计算06年计算：，07年计算：，08年计算：都考到了零指数、负指数、三角函数、绝对值的运算。第二个计算题都是与分式运算有关，06、08年是解分式方程，07年是对分式的化简求值。第三题，06、07年都是关于轴对称图形的拼法设计的开放题，08年是作中心对称图形，再平移。而后面的解答题依次是解直角三角形和统计概率题。连续几年类似的命题方向对我市今后的数学教学及课程改革将起到良好的导向和促进作用。 下面结合绍兴市近三年的学业考试数学试卷的特点：梳理概念，夯实基础，形成结构 本题实质是考同弧所对的圆心角是圆周角的两倍，但试题的呈现形式相当新颖，考查了考生对分析能力我们平时做题时应做到深刻理解知识本质，加强审题能力的锻炼，适当练习热点题型，才能做到变更命题的表达形式后不慌不忙，得心应手。准确阅读提高信息处理的能力。在解此类问题时，首先一定要认真阅读、理清材料的脉络，然后再寻找数量之间的关系，并建立恰当的数学模型(如方程、不等式，函数)，在复习中必须改变只重形式题、证明题，忽视实际情景的状况，加强解实际问题的适当训练。猜测分别在正三角形的边上， 且，交于点．求证：． （1）请你完成这道思考题； （2）做完（1）后，同学们在老师的启发下进行了反思，提出 了许多问题，如： ①若将题中“”与“”的位置交换，得到的是否仍是真命题？ ②若将题中的点分别移动到的延长线上，是否仍能得到？ ③若将题中的条件“点分别在正三角形的边上”改为“点分别在正方形的边上”，是否仍能得到？ …… 请你作出判断，在下列横线上填写“是”或“否”：① ；② ；③ ．并对②，③的判断，选择一个给出证明． 07年23题，课外兴趣小组活动时，许老师出示了如下问题： 如图1，己知四边形ABCD中，AC平分, , 与互补，求证：。 小敏反复探索，不得其解。她想，若将四边形ABCD特殊化，看如何解决该问题。 （1）特殊情况入手 添加条件：“”, 如图2，可证 。（请你完成此证明） （2）解决原来问题 受到（1）的启发，在原问题中，添加辅助线： 如图3，过C点分别作AB、AD的垂线，垂足分别为E、F。（请你补全证明） 06年23题，我们知道，两边及其中一边的对角分别对应相等的两个三角形不一定全等，那么在什么情况下，它们会全等？ （1）阅读与证明： 对于这两个三角形均为直角三角形，显然它们全等。 对于这两个三角形均为钝角三角形，可证它们全等（证明略） 对于这两个三角形均为锐角三角形，它们也全等，可证明如下： 已知：△ABC、△A1B1C1均为锐角三角形，AB= A1B1，BC= B1C1，∠C=∠C1， 求证：△ABC≌△A1B1C1 （请你将下列证明过程补充完整） 证明：分别过点B、B1，作BD⊥CA于D，B1D1⊥C1A1于D1， 则∠BDC=∠B1D1C1 =90o，∵BC= B1C1，∠C=∠C1 ∴△BCD≌△B1C1D1 ∴BD= B1D1 （2）归纳与叙述：由（1）可得到一个正确结论，请你写出这个结论。 06、07、08年的23题都考查学生的数学证明能力，但这种数学证明不仅仅局限于按照逻辑程序，从一个（或几个）结论出发，推出一个新的结论。事实上，获得命题的过程与证明命题常常同样重要，而且，获得的具体过程也可以对证明带来启示。数学证明的过程，常常伴随着归纳、猜想等获得进行，而不仅仅是纯粹的逻辑证明。 四、重视思想方法，注重对学生数学素养的考查，我们要重数学思想方法的归纳 思想与方法 06年试题号 07年试题号 08年试题号 1 转化思想 4、5、6、15、16 5、7、15、16、22 6、8、9、13 2 分类讨论思想 16、22、23、24 7、9、24 9、22 3 函数与方程思想 6、10、15、21、24 9、15、16、21、22、24 7、13、14、22、24 4 数形结合思想 9、10、13、15、16、24 15、1