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2013中考化学试题分类汇编专题一 信息给予题 领航人艺术生文化课冲刺班--衡水中学优质教育资源培训基地 专题透析 信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法，有时要综合运用多种方法来解决某一问题。 信息给予题的特点： （1）题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。 （2）题中信息具有启发性，可以加以充分利用。 （3）解答问题时，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新规律并将之与已有知识相联系。 　　信息给予题的基本形式：题干（叙述部分）+若干简短问题 　　题干是向学生提供解题信息，它可以是对某一实验、生活现象或工业过程的描述，也可以是对物质的组成、结构、性质（化学反应）或一系列物质间相互关系的描述。因此，它的作用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台阶。 　　问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，一种是借助你已有的知识解决新的情境问题，或借助你已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题。这些问题常以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题的比较完整的研究。问题部分的形式较多的是要求书写化学方程式、得出某一化学反应新规律、得出已知物质的未知性质或未知物质的相关性质等新知识、或进行一些与情境相关的计算等，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题型。 　解答信息给予题的一般过程： 　1、阅读理解要求认真审题，尽可能多的获取相关的有用信息。 　2、分析所给信息，筛选出有价值的信息。 　3、综合运用多种思维方法，与已有知识建立联系，进行类比推理，将分析所得的信息概括出新知识或新方法。 一、选择题： 1．（2013北京市）肼（N2H4）是一种无色油状液体，有刺激性气味，有吸湿性。点燃时，迅速而完全燃 烧，生成 N2和 H2O，并放出大量的热。下列有关N2H4的说法不正确的是 A．应密封保存 B．完全燃烧的反应属于复分解反应 C．可用作燃料 D．其中氮元素与氢元素的质量比为 7:1 2．（2013安徽省）我国科学家用滤纸和二氧化钛（TiO2）薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”（C10H9N）染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是 A．二氧化钛中Ti的化合价为+2 B．萘胺中C、H、N的原子个数比为10:9:1 C．二氧化钛和萘胺都是有机物 D．这种试纸是一种新型化合物 3．（2013安徽省）二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇：CO2+3H2 CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是 A．为CO2的利用创造了一种新途径 B．钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化 C．氢原子数在反应前后发生了改变 D．属于复分解反应 4．（2013安徽省）最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成117号元素（部分信息如图所示）。下列说法错误的是 A．该元素的相对原子质量为294g B．该元素的原子序数为117 C．该元素的核外电子数为117 D．钙和铕都属于金属元素 5．（2013厦门市）用“”和“”分别代表两种不同单质A2和 B2 的分子，A2和 B2 在一定条件下发生化学反应生成新物质 X ，微观过程如图 1 所示。下列说法正确的是（ ） A．在反应过程中 A2 和 B2 分子保持不变 B．该反应为置换反应 C．参加反应的A2与 B2 分子数之比为 3 : l D．物质 X 含 4 种元素 6．（2013厦门市）图 2 表示土壤的 pH 和植物吸收营养元素的关系。栅栏（阴影部分）纵向宽度越宽，表示植物对营养元素的吸收率越高。依据此图，下列说法正确的是（ ） A．土壤酸性越强，植物对三种元素的吸收率越高 B．土壤碱性越强，植物对磷元素的吸收率越高 C．土壤 pH=8 时，植物对三种元素吸收率最高的是钾 D．植物同时吸收三种元素的土壤 pH 最佳范围： 5~6 7．（2013福州市）根据图2的信息判断，下列说法错误的是（　　） A．氯原子的质子数是17 B．氯原子核外有3个电子层 C．当X=8时，该微粒是阳离子 D．在化学变化中，氯原子易得电子 8. （2013福州市）用“”和“ ”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（　B　） 9．(2013泉州市)以下是一个化学反应的微观示意图， 从示意图获取的信息正确的是 A.反应前后分子种类不发生改变