《开辟文明交往的航线》.docVIP

课题：《开辟文明交往的航线》 科目： 历史 教学对象： 高一学生 课时： 1课时 一、教学内容分析 ①教材地位： 从《走向世界的资本主义市场》这一单元起，结束中国经济发展史的学习，开始讲述世界经济发展史。 本课围绕世界走向联系的起点——新航路开辟的原因和过程，从古代农业文明区域的相互隔绝、资本主义在欧洲产生、新航路开辟和文明的链接，勾画出了人类从分散走向联系的过程，分析了世界联系加强的社会经济原因，从而揭开整体世界历史的序幕。 本课内容在世界近代史中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）启下（殖民扩张和殖民掠夺）的过渡衔接作用。 ②新旧教材对比： 旧教材在《新航路的开辟和早期殖民活动》一课中，从“新航路的开辟”与“葡萄牙和西班牙的殖民扩张”两部分来讲述，课文更侧重于殖民活动带来的结果，而对文明交往的积极意义的叙述较少。 新教材首先展示了世界古代文明分布情况。根据教材《散落着的世界文明示意图》和《新航路开辟图》可以看出，15世纪起，世界文明联系的路线变化，世界文明区域间联系加强，促使整体世界的到来，同时伴随着文明的冲突与交融。 课改下历史教学更注重在人文精神的培养中，使学生树立正确的情感态度价值观。 二、教学目标 ?1.知识能力目标：①结合地图了解各航海家的航线和到达的地区；②认识到“地理大发现”是偶然的，也是必然的；③认识新航路的开辟对世界的影响。 2.过程方