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师范附校构建高效精品课堂暨第三届中青年教师教学基本功比赛教学案 授课人： 科目：英语 班级：九年级 教学内容（Teaching contents）: The Passive Voice被动语态专题训练 教材初Unit 9 When was it invented?教材部分主要学习19世纪和20世纪10项发明的时间及用途语法项目是一般过去时的被动语态结构。 学习目标（Learning aims）: 知识目标：.Enable students to grasp the main ways of changing passive voice. 掌握各种时态的被动语态的结构，能够正确的把主动语态变为被动语态。 能力目标：.Enable students to change the sentences into passive voice correctly..正确掌握主动变被动的方法。 情感目标：Guiding students cooperative learning, experience the fun指导学生合作学习，体验合作学习的乐趣。 教学重难点（Teaching focus）: 1. Identification of different tenses识别不同的时态,掌握被动语态的各种特殊用法 2. Changing the different tense sentences into the passive voice将不同时态的句子改写为相应的被动语态 3. Mastering special sensory verbs, special forms of causative verbs in passive voice.掌握特殊动词如感官动词，使役动词被动语态的特殊形式。 教学辅助用具（Teaching aids）: multimedia courseware，teaching case 教学策略及学法指导： 本课主要运用“任务型教学法”多媒体教学任务型教学法据教学内容，设计任务活动，吸引和组织他们积极参与，在中体会语言、掌握语言的应用在课堂教学为主，尽量，学法指导围绕着课堂任务，获得知识、技能和情感体验，教学程序—通过提前预习，自主学习动词的过去分词，人称代词的主格和宾格，为被动语态的学习搭建平台。 第二步：呈现--用图文并茂的方法演示主动变被动的方法，呈现新内容，引起学生兴趣； 第三步：巩固—通过问题探究，展示交流，巩固所学语言知识。 第四步：应用—通过处理练习，展示运用所学知识。 第五步：反思，谈论收获 教学步骤（Teaching procedure）及设计意图： Step1. Warming up /Revision 复习导入 1 Greeting with the students. 2 Check the past participle, pronouns in the nominative and The accusative pronoun检查学生准备的动词的过去分词和人称代词的主格和宾格.为被动语态的学习搭建平台，准备素材。 3.Active discussion about inventions and rules.使用一般过去时被动语态讨论一些发明，使用含有情态动词的被动语态讨论规矩。查看对被动语态及出现过被动语态的单元里target language 掌握情况，并引入新的学习任务。 Step 2 Presentation 1 Show the ways of changing the active voice into the passive voice Use some verbs to show the ways of changing .多媒体课件及板书展示主动句变被动句的步骤。。 2. check if students have read the Past participle correctly帮助学生能够思路清楚地完成主动变被动的练习 Step 3 .Practice 练习巩固 Check if students have mastered the ways of changing active voice into passive voice .帮助学生能够举一反三，探究其他时态的被动语态的改写，内化主动变被动的方法。 Step 4. Extension development 拓展延伸，中考透视 1）Research of sensory verbs and causative verbs in the passive voice探究感官动词和使役动词的被动语态 2）Study of double object of the pass