加强对未成年人思想道德教育构建和谐文明校园.docVIP

加强未成年人思想道德教育，构建和谐文明校园 神木县第二小学 崔光胜 尊敬的各位领导、各位同仁：? 大家好！今天有机会在这里和大家交流教育工作，我感到万分荣幸！我发言的主题是《加强未成年人思想道德教育，构建和谐文明校园》。 当前未成年人思想道德现状分析： 未成年人在我国有3亿多人，是一支庞大的队伍，他们的思想道德素质的高低，不仅影响到中华民族的国民素质，而且关系到国家的繁荣和中华民族的振兴。因此，加强未成年人的思想道德教育，关注他们的健康成长，是我们每个教育工作者以及全社会面临的十分迫切的重要任务。但是，在新形势下，我们对未成年人的教育并不是很注重，在机制、方式、环境等方面均有不尽人意之处。社会的鱼龙混杂，不良文化信息严重侵蚀着未成年人单纯的心灵；家庭教育中存在严重的宠溺现象；学校教育中重视智育，轻视德育教育现象依然存在等等。导致部分未成年人目前的思想道德水平偏低。主要表现在：有的自私自利，不关心他人，不关心集体，不关心国家；有的认为“读书无用”，不认真学习，在学校“做一天和尚撞一天钟”；有的一天到晚沉迷于网络电子游戏中不能自拔；有的没有同情心，没有爱心，没有起码的道德情感；有的自卑、自负、自傲，心理不健康；有的没有远大的理想，没有正确的世界观、价值观、人生观；有的道德观念、法律意识不强；有的偷盗、抢劫，走上了犯法犯罪的道路等。这些不利未成年人身心成长的因素迫切需要我们采取有效的方针政策，提高未成年人思想道德教育的实效性，让未成年人健康快乐成长。 学校是少年儿童成长的摇篮，是对未成年人实施德育教育的前沿阵地。少年儿童的很多行为习惯是在学校养成的，甚至其良好健康的人生观、价值观、世界观在学校学习期间已基本培养形成。由此可见，在学校中，重视对未成年人思想道德教育成年人思想道德教育成年人思想道德教育世界著名教育家苏霍姆林斯基说：道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。网络对学生思想道德3．注重学校道德教育的传统性和创新性相结合 由于网络的迅速发展，人们传统的道德观和价值观受到了冲击，学校的道德教育内容也应适应时代的发展，把出现的一些正确健康的新思想、新观念和新道德引进德育内容，以丰富他们的道德知识，提高他们的鉴别力和判断力。如心理健康教育与德育密切相关，学生因心理问题导致的品德问题日趋严重，学校应在德育内容中增加心理健康教育内容或开展专门的心理健康教育。可以开展网上心理健康教育，充分发挥网络交流不受时间、地点、环境等限制的优势，开设网上心理咨询热线、创办心理健康教育网站、开展网上心理问卷调查等，做好学生的心理疏导和调适工作。 针对我校地域以及生源复杂，学生多数为农民工子女及留守儿童，学生思想道德素质较差的特点，从2013年起，我校特聘了一位全国心理健康教育兼家庭教育指导师刘春琴，作为我校专职心理健康教育老师，对全体学生以班进行“励志、感恩、诚信、自强”等思想道德教育。每天下午利用活动课，按照计划以年级对各班部分学生进行个别交谈，对症下药，学生乐于接受，都把自己的心理话告诉刘老师，还与刘老师建立“知心妈妈”书面交流平台。有的学生放学后独自到刘老师家去交谈，数年的坚持，各班问题学生都得到了不同程度的转变。 4．构建三位一体的道德教育模式，为学生成长筑起思想大堤 在加强学生的思想道德建设过程中，学校应该主动与家庭联合，指导家庭正确引导子女健康上网。学校可以成立家长学校、召开家庭讲座、“家校通”平台、在校园网开设家长专栏、召开家长会、设立家长开放日、建立班级博客或家长QQ群等形式指导家长如何教育子女健康成长。学校应主动与社会有关部门联系，取得它们的支持，请网络监察部门主动走进学校宣讲等等。学校要树立“以学校为中心发挥主导作用，以家庭为基础发挥关键作用，以社会为依托发挥影响作用”的指导思想，努力整合各种社会资源，形成教育合力，构建学校、家庭、社会三位一体思想道德体系，切实提高学生的思想道德素质，为学生成长筑起思想大堤。 刘春琴老师作为我校的家庭教育专职辅导老师，每学期利用双体日分批分类对全体家长开展至少一轮讲座；平时家长来校与刘老师进行个别交流，针对自己子女问题，探讨教育对策；刘老师还建立了“中华家庭教育交流群”和“神木家庭教育指导中心群”，家长利用这些QQ和微信群，互相学习，分享家教经验，收获家教知识。几年的坚持，家长反映良好，家长逐步感受到家庭教育的重要性，不仅想管教子女，而且也会教育子女了。 三、注重日常养成教育，促进学生良好习惯形成 素质的基础应该是好的习惯，一切的教育都将归结为习惯的养成。习惯是从人的正确认识到正确的行为之间的一座桥梁。习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变命运的巨大能量。 “一切教育最终都将归结为习惯