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一 单元导入 明确目标 学习目标 1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。 * 第五单元 什么是周长 长方形的周长 练习四 二 导学探究 合作交流 点按钮6次得出周长概念 二 导学探究 合作交流 二 导学探究 合作交流 围着物体的边沿一周的长度叫做这个物体的周长。 二 导学探究 合作交流 小淘气 小调皮 三 分层训练 拓展提高 起点 起点 从起点开始回到起点,就是树叶一周的长度。 三 分层训练 拓展提高 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 辨一辨:下面哪些图形有周长,哪些没有,为什么? 三 分层训练 拓展提高 描出教材上树叶的边线。 1、课桌面的边线。 2、数学书封面的边线。 三 分层训练 拓展提高 算一算下面图形 的周长。 3cm 4cm 6cm 3cm 3cm 2cm 1cm 2cm 3cm 2cm 2cm 三 分层训练 拓展提高 1号狗与2号狗同时跑一圈,谁跑得多? 1号 2号 三 分层训练 拓展提高 三 分层训练 拓展提高 三 分层训练 拓展提高 四 课堂小结 实现目标 什么是周长 知道了什么是周长 计算周长 感知周长与实际生活的密切联系 五 达标检测 当堂反馈 1.围着物体的边沿( )的长度叫做 这个物体的( )。 2.计算物体的周长就是把物体的 ( ) 一周 周长 所有的边加在一起的和 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 *
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