在反复实验中观察确定现象.docVIP

《在反复实验中观察不确定现象(1)》教学设计 巴庙初中 王秋良 教学目标： 一、知识与技能目标： 1、借助实验，进一步体会随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性； 2、获得“在相同实验条件下，随着实验次数的增大，随机事件发生的频率会逐渐趋于稳定”的认识； 3、体会随机事件中所隐含的确定性内涵。 二、过程与方法目标： 1、通过动手实验和课堂交流，进一步培养收集、描述、分析数据的技能； 2、经历对不确定事件确定性内涵的认识过程，培养学生透过现象看本质的思维习惯，培养思维的深刻性。 三、情感态度目标： 1、经历动手实验和课堂交流的课程，提高数学交流的水平，发展探索合作的精神； 2、经历对实际问题的解决过程，感受到数学的有趣和有用，并在解决过程中体会成功的乐趣。 教学重点与难点 1、重点：通过实验，探索规律. 2、难点：认识实验结果的随机性和规律性. 教学准备 教师：硬币一枚，设计用于记录大数次实验结果统计表. 学生：硬币一枚，(统一形状、大小)自制转盘，计算器. 教学过程： 创设情境，游戏导入 实验1“抛掷一枚硬币”的游戏. 问题提出：请同学们拿出1枚硬币抛掷，记录硬币在抛掷中出现正面的频数和频率. 你先预测一下，实验的结果是怎样？并记录预测结果在黑板上，然后发放实验结果统计表，如下表. 抛掷次数 出现正面的频数 出现正面的频率