党委副书记、镇长党的群众路线教育实践活动学习心得体会.docVIP

 党委副书记、镇长党的群众路线教育实践活动学习心得体会.doc

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 党委副书记、镇长党的群众路线教育实践活动学习心得体会

党委副书记、镇长党的群众路线教育实践活动学习心得体会 ,服务人民群众,推动事业发展。 11个村级便民服务站、58个组级便民服务点,形成镇有大厅、村有站、组有点,纵向到底、横向到边的三 二要坚持求真务实的工作作风,确保“攒上劲”。一要坚持察实情。始终保持与人民群众血肉联系,深入村组、群众家中,身体厉行践行一线工作法,真实了解当前村情民意,捕捉社会信息动态,及时发现和解决苗头和倾向性问题。二要善于解民意。要深入研究,准确把握新形势下群众工作的特点和规律,善于做宣传群众、教育群众、引导群众的工作。通过说服解释、耐心疏导解决群众的思想认识问题。三要全力抓关键。按照全面建成小康的重大部署和县委的总体要求,大力发展特色优势高效产业,千方百计增加农民收入,坚持“六个一”即“一带一园一区一链一新一居 ”(一带即黑河流域葡萄带,一园即生态农业园,一区即楼居式小区,一链即养殖产业链,一新即新式拱棚,一居即小康住宅)的发展思路,今年全镇在镇产业园区120座的基础上,再新打建日光温室30座、搭建大拱棚500亩、建设小康住宅300户、栽植葡萄2000亩,新建规模养殖场11座,肉羊饲养量达到18万只,集中流转土地1000亩,人均纯收入达到13602元,增长2084元,增长18.1%。通过发展设施农业,用实实在在的利民惠民实事赢得群众的支持和信赖,以实效取信于民,让群众共享发展成果。 四要建立长久管用的制度体系,确保“常态化”。结合“联村联户、为民富民”行动,建立健全领导干部包村联点、结对帮扶、公开承诺等新形式,为群众解难题、办实事。建立以“每名党员干部联一户困难家庭,帮生产生活;联一户困难群众,帮解脱贫困;联一名上访对象,帮问题化解;联一名致富能人,帮经验传播;联一名退休干部,帮余热发挥”为主要内容的“五联五帮”服务机制,宣传党的路线方针政策,传达党委政府工作部署要求,把法规知识、科技要素和致富信息带给群众,想方设法帮脱贫、促致富。同时,充分发挥农村“两代表一委员”在联系群众、听取和反映群众意见方面的作用,形成定期向他们通报情况和听取意见制度,使党委政府与群众之间的信息传递交流更直接、更及时、更广泛。 rural grassroots cadres, plans to train 1000 village secretary of the village Party branch.(three) actively promote grassroots cadres election work. Under the unified leadership of the party organization, to strengthen grassroots organizations direct work, standardize the election work rules and procedures, in the designated candidate, open competition to democratically elected branch secretary at the same time, actively and steadily the development of Township, streets and other grassroots organizations in the direct election of the pilot work, on the basis of summarizing the experience and gradually expand the scope of the pilot, and gradually formed a set of measures and cadres election system.(four) to strengthen the cadres testing exercise. To study the development of XX city from 2006 to 2008 cadres testing exercise planning. To select outstanding cadres to the central mission in Beijing, Shanghai, Guangzhou and other central organs and sending work in developed areas. With the Central Committee the implementation of the western region and ethnic minorities

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