“天气”和“气候”.pptVIP

* 2005年龙岩市地理课堂教学设计 长汀县水口中学 吴启清 天气和气候 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 气候是我们人类生存的重要自然条件之一，它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它更是一种取之不尽的自然资源。本节讲述了天气和气候两个不同的概念极其区别。实际上天气和气候这两个术语，在日常生活中经常接触,但是人们又不太注意两者的区别。正确区分这两个术语，是学生今后表述和学习的基础。 一、教材地位和作用 本节教材最具特色的一点是加强了对学生联系实际的能力的培养。首先是以贴近生活实际的方法，将学生日常生活中最关注的天气状况作为切入点，引导学生思考日常生活中的天气状况，进而调动学生的思维，归纳出天气的概念及其特点，之后又附以大量的图片、地图，引导学生如何使用图，培养了学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。反映了当前我们所倡导的学习有用地理的理念。 教材最后还提供了大气环境监测的阅读资料，这种既贴近生活实际，又具有前瞻性的知识，引导学生关注当前大气环境质量，知识难度的处理恰到好处。 二、教育教学目标 知识目标： 能力目标： （1）了解天气、气候的概念及其区别。 （2）掌握常用的天气符号,能看懂简单的天气图。 （3）理解天气的变化与日常生产、生活的联系。 （1）能举日常生活中的实例，说明天气对生产、生活的影响。 （