第11课时 含有法的两步计算实际问题及混合运算练习课 城头 鞠学伟.docVIP

含有除法的两步计算实际问题及混合运算练习课 教学内容：青岛版三年级数学下册P11——13页自主练习。 教学目标： 1.通过练习，进一步理解两步应用题的特点、掌握混合运算的顺序，会解决生活中的实际问题。 2.通过问题引领，结合现实生活情境体验运算顺序的合理性，发展学生思维能力提高解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中培养学生良好地学习习惯，体验数学与生活的关系。 教学重点：学会分析问题中的数量关系，能找出中间问题，确定先算什么，再算什么，熟练掌握四则混合运算顺序，以及小括号的作用。 教学难点：能够运用所学知识解决生活中的问题，能对同一问题运用多种解题方法。 教具准备：多媒体、课件等。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 前面几节课我们采访果品包装车间，在那里解决了许多含有除法的两步计算实际问题，知道了混合运算的顺序是怎样的。根据下面的提示我们简单的回顾一下学过的知识。 只含有乘除法或加减法的混合运算的顺序是怎样的？ 既有乘除又有加减的混合运算的运算顺序是怎样的？ 如果混合运算中含有小括号的算式的运算顺序是怎样的呢？ （四）对解答两步计算数学问题你还有哪些认识？ 结合学生回答，师生共同总结 1.含有除法混合运算顺序。 当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算；当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法；如果有小括号，要先算括号内后算括号外。 2.解答两步计算数学问题方法。 在解决现实问题的过程中，仔细分析应用题的数量关系，知道先算什么，再算什么，明确要解决什么问题，确定每一步的计算能解决什么问题。选择自己喜欢的方法解决问题。 （课件出示） 解答两步计算数学问题的歌谣： 两步计算应用题，读题审题要仔细。 解题一环扣一环，中间问题是关键。 数量关系要找准，计算步骤要理清。 抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。 师小结：同学们对两步计算实际问题及混合运算知识学习很扎实，这节课我们运用这些知识来解决生活中的实际问题，同学们，你们有信心上好这节练习课吗？（板书课题） 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知。 （1） 计算：出示课本自主练习第9题： 此题训练学生的计算能力，提升混合运算的解题能力。 温馨提示： ①说一说：每道题的运算顺序是什么？ ②想一想：在计算时，要注意什么？ 独立完成后，小组内互改互评。小组长纠正错误原因。 （2）课件出示课本自主练习第1题。 此题让学生在具体的情境中理解两步计算的思路和方法。 温馨提示： ①仔细看图，你获得了哪些数学信息？算96千克肉可供2只老虎吃几天？你知道先算什么，再算什么吗？ ②你能用几种方法解答。 学生独立思考然后交流、合作探究解决问题。学生汇报后独立解答。投影展示解答过程，集体订正。 2.综合练习，应用新知。 （1）课件出示课本自主练习第2题 此题让学生进一步在具体的情境中理解两步计算的思路和方法。 温馨提示： ①观察、分析图和表格理解题意，你了解到哪些信息？要解决什么问题？ ②你确定第一步的计算能解决什么问题。你能用几种方法解答。 ③互相说说想的过程及每一步计算的含义。 小组内合作完成，集体交流订正。 （2）课件出示课本自主练习第4题： 通过 此题培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 学生可能提出的问题有： ①点钞机每分钟比阿姨多点多少张钞票？ ②阿姨和点钞机每分钟一共点多少张？ 温馨提示：先弄清题意；先算什么再算什么。 学生独立解答，集体订正。然后交流沟通，反思自己的解题方法。 （3）课件出示课本自主练习第5题： 温馨提示： ①图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？ ②学生先独立解答，小组内说说运算顺序？再说说每一步计算的意义。 强调在解决问题时，要写清单位名称和答语。养成做题完整的好习惯。 （4）课件出示课本自主练习第7题 进一步训练学生解决问题的能力，学会分析法解决问题。 温馨提示： ①图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？要求黑颈鹤有多少只，我们要先知道什么？ ②自己找出前后三者之间的关系后，独立解答。 学生独立完成，小组内交流想法。 教师引导学生明白：有问题思考，想出所需要的条件，这种解决问题的方法叫分析法，我们以后分析问题、解决问题的时候要经常用到。 3.拓展练习，发展新知 （1）课件出示课本自主练习第12题：（学有余力学生完成） 此题目训练学生的逻辑思维能力，有一定的难度，要引导学生思考，动脑，提升学生解决问题、分析问题的能力。 温馨提示： ①用列表法寻找情境图中的等量关系，想一想：一头牛的体重相当于几匹马的体重？ ②要求大象体重，要先求出什么？大象体重与哪些动物体重相等？ 小组内共同研究解题方法，完成后通过交流，相互沟通，互相学习。 三、