第2节化学反应的度导学案 好.docVIP

化学平衡常数教学导学案设计 吝 店 中 学 高 二 年 级 李红娟 2012-10-29 第2节　化学反应的限度第一课时化学平衡常数导学案 吝店中学 李红娟 2012-10-29 学习目标 知识与技能： 了解化学平衡常数的含义，会求算某化学反应的平衡常数。 过程与方法： 通过化学平衡常数的研讨，培养学生分析处理实验数据的能力，以及从数据中获取信息 总结规律的能力。 情感态度与价值观： 通过实验数据的分析.归纳，让学生切实体会到化学是实验科学的特点以及成功的喜悦。 【学习重点】化学平衡常数的含义 环节一 复习回顾 【知识复习】 1、什么是可逆反应？可逆反应有何特征？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、以可逆反应N2 + 3H2 2NH3为例说明怎样判断该反应是否达到化学平衡状态？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【学习内容探讨】对于一个可逆反应，我们不仅可以定性判断化学平衡状态的建立与否，还可以利用化学平衡常数定量描述化学反应的限度　　 环节二 交流研讨 阅读教材P42－43页内容一“化学平衡常数”解决下列问题，关于P43“交流研讨” ①你的计算结果是什么？填入图表 〔HI〕2 [H2][I2] 平均值 ②计算所得数据有什么规律？ ③所得数据与哪些因素有关，哪些因素无关？ 化学平衡常数 ①对于反应aA + bB cC + Dd来说，其化学平衡常数表达式是什么？ ②能否利用自己的话给化学平衡常数下一个定义？ 在一定温度下，当一个可逆反应达到平衡状态时，生成物浓度以系数为指数的幂的乘积与反应物浓度以系数为指数的幂的乘积的比值是一个常数。这个常数就是该反应的化学平衡常数（简称平衡常数） ③化学平衡常数的引入有什么意义？ a 平衡常数的大小反映了化学反应进行的 （也叫 ）。 K值越大，表示反应进行得 ； K值越小，表示反应进行得 。 b 化学平衡常数与化学反应限度之间的经验关系是什么？(资料在线） C 通过阅读表2-2-1得到哪些信息。 环节三 交流研讨 学生板演平衡常数的表达式并推导单位，根据P43“交流研讨”内容讨论，使用化学平衡常数应注意的问题。 ①书写化学平衡常数表达式应注意哪些问题？ ②同一化学反应的系数不同，平衡常数的表达式是否相同？平衡常数的表达式与哪些因素有关？ ③可逆反应中正反应和逆反应的平衡常数之间有什么关系？ ④化学平衡常数的单位与反应的化学方程式之间有什么关系？如何推导？ 环节四 自主体验 练习1 反应C(S)+H2O(g) CO(g)+H2（g）的平衡常数表达式为（ ） A K= B K= C K= D K= 练习2 在2000K时,反应SO2(g)+1/2O2(g）SO3（g） K=50,则相同温度下反应2SO3（g）2SO2(g) + O2（g）的平衡常数K值应为 A、 2500 B、 100 C、 4×10-4 D、 2×10-2 练习3 反应2X(g) + 2Y(g) 3Z(g)中，平衡常数K的单位是 A L·mol-1 B mol·L-1 C L2·mol-1 D L-2·mol-1 练习4 在一定体积的密闭容器中，进行如下化学反应：CO2(g) + H2(g) CO(g)+H2O(g)其化学平衡常数K和温度ｔ的关系如下表： ｔ/℃ 700 800 830 1000 1200 K 0.6 0.9 1.0 1.7 2.6 则：①该反应的化学平衡常数表达式为K=　　　　　　　 ②某温度下