苍南县龙港镇第八学发展性评价三年发展规 2.docVIP

苍南县龙港镇第八小学发展性评价三年发展规划 （2013.9——2015.9） 一、指导思想 为全面贯彻执行国家教育方针，积极推进我校教育教学质量可持续发展，提高学校整体办学效益，建立健全我校发展性评价机制，根据《浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》和《苍南县学校发展性督导评估实施方案》，特制订本规划。 二、现状分析： （一）办学历史 我校地处龙港镇塘洪路洪宫地段，其前身为洪宫小学，有近百年的办学历史，于1999年正式更名为苍南县龙港镇第八辅导中心小学，于2012年又更名为苍南县龙港镇第八小学。2006年被评为浙江省绿色学校。 （二）基础设施 学校占地面积22678平方米。现有实验室1个，微机室1个，多媒体教室30个，图书室1个，藏书37480册，生均29册。 （三）办学规模 现有班级28个，在校生1256名，是目前本区域同类学校中办学规模较大的一所学校。 （四）师资现状 学校现有在编教职工66人，专任教师66人。专任教师中小中高级教师1人，小学高级教师38人，本科以上学历45人。其中大专12人，市县教坛新秀（中坚、宿将）、名师培养对象、学科骨干8人，一支适应现代教育教学的“学习型、研究型、创新型”师资队伍形成。 （六）学校主要优势 1、学校管理科学和谐：校行政人员9人，年龄、知识、专业结构合理。班子精诚团结，职责分明，凝心聚力，效率凸显，积极营造人文关怀、团队协作、和谐融洽的校园文化氛围，学校管理逐步向科学化、法制化和民主化方向迈进。 2、教学质量稳步提升：学校历年来教育教学质量稳步上升，注重教研组、备课组建设，积极开展高层次教研活动，曾被评为苍南县教科研先进学校，育人模式紧跟时代步伐，重视学生综合素质发展，大力推进课程改革和课堂教学改革，以提升质量为发展终极目标；学校历年来毕业班学生参加县统一检测成绩名列学区前茅，艺术教育发展迅猛，屡次在市县艺术节中获奖。 3、德育教育纵深发展：学校德育工作机制基本完善，队伍基本稳定。已形成爱国主义、行为规范、基本道德教育三位一体框架。近年来在校生重大事故率为零。目前正积极探究德育新途径，构建德育新思路，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络体系，全力开创未成年人思想道德教育新局面。 4、区域优势明显：学校地处经济重镇中心较为繁华的地段，具有独特的地域优势，生源数量较稳定，并呈递增趋势。 （七）、当前存在的问题 1、师资队伍发展不平衡：学校骨干教师量少；学科之间教师不平衡，导致专业不对口现象严重，直接影响课堂教学质量；个体师资水平差异大，导致同学科教学质量差异大。另外部分教师教科研意识和能力比较欠缺，教学研究气氛不浓。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。 2、本校区生源呈逐年上升趋势，本规划期内学校将达到30个教学班规模，目前学校硬件设施有待加强，场地有限，为学校办学带来一定困难。 3、德育工作趋于被动：学校德育疲于被动应付解决问题，“德育第一”意识尚未完全形成，全员化德育机制亟待构建，管理层的工作方法亟待改进和提高，学生“行规”训练亟需进一步强化，系列化且富有实效性的德育活动亟需进一步拓展。 4、课堂教学改革急待加强：教师具有参与新课程实验的积极性，经几年的实践，教学理念、教学方法有所转变，但效果不明显，缺少经验积累；站在儿童的立场，以学生学习的主体性地位在教学中尚未完全确立。课堂教学模式相对单一，教研组建设功能和形态研究不够。同时“校本培训”机制不完善，校本课程开发机制尚未建立。 三、学校发展目标体系 （一）办学理念 做个感悟幸福的人。 我们的思考：学校所进行的各种各样的教育教学活动都是希望学生获得成功，但成功只是一种手段，学生的幸福才是目的。教育的根本目的是提升人的生命质量，让其成长为自由的、全面的、大写的人。幸福是需要通过发掘、锻炼和学习才能愈益强健的心理品质，是一种积极、开朗、向上的正面心态，是满足和自足，是感激与感恩。同事幸福也会传递、也会传染，只有教师有了幸福感，才能把幸福传递给学生，才能构建学校和谐。可以说，人生最大的追求是幸福地活着，但我们所缺乏的不是生活中没有幸福，而是没有幸福感，这主要是人们心态所作怪。自己幸福与否，关键在于自己是否找理由让自己幸福，在于如何定位自己的幸福观。为此，我们认为如果一个人能感悟幸福，他（她）就会拥有幸福，珍惜幸福，充满幸福。他（她）的人生一定会多姿多彩。怎样才能感悟幸福？这就要求我们首先要有良好的心态；其次要积极地去学习、工作和生活；再者要学会与人和谐地相处，胸襟坦荡；第四是在参与活动中体验快乐和幸福；第五要学会表达幸福，传达甚至影响周围的人与你分享幸福，共创幸福······ （二）学校发展总目标 根据学校发展实际，办学总体理念，学校新三年自主发展总体目标是：通过三年努力，把我校建设成为管理规范而人性化、特色鲜明而