2016年第四部分第一章中考作文探究[配套课件]概要.ppt

4.要避免的问题： (1)常规知识缺失。不作文，交白卷；直接写个题目了事； 作文字数不足 600 字；大段抄写试卷中的阅读文段；在试卷上 已经有题目位置的情况下，还在正文第一行再次写标题；在正 文第一行空一行才书写，这些都不符合书写要求。 (2)审题不清。把命题作文看成了话题作文，自己另起题目， 改成“冲出风雨，未来更精彩”“战胜挫折”“冲出风雨”等。 部分考生没能注意文题中的“冲过”，不是将重点放在克服困 难的过程上，而是详细称述其遇到的“风雨”，没有“冲过”。 也有不理解其“风雨”的象征意义，只是停留在表层意义，写 自己如何勇敢冒雨回家，严重偏离作文题意。 (3)选材不合理。如选择的材料不是自己所熟知的，有些写 地震、雨灾等，或是叙写他人如何克服困难，提高成绩等，如 此材料，显得生硬而不切合题意，有的还有明显胡编乱造，生 搬硬套的痕迹。或议论文引用的事例不能证明中心论点，如引 用李煜、范进中举的事例，这些都与积极向上的立意不符。 (4)结构不完整。有些文章没有将一件事叙述完整，详略安 排不当，有的只在题尾点评一句，影响了中心的表达。有学生 甚至只写三五行开头，其余抄阅读题材料，有的只写三百字左 右，没有结尾或仓促结尾。 (5)书写不认真。书写不工整，卷面不整洁，错别字较多， 如“艰苦”写成“坚苦”、“苦恼”写成“苦脑”、“绚丽” 写成“炫丽”等，文面涂改较多，这些都很大程度上影响了考 生的作文得分。 (三)(2013 年梅州卷)根据要求作文。(50 分) 生活中，我们对某些(个)人、某些(件)事或某些(种)社会现 象会特别关注。这种特别的关注往往体现了关注者的素养、情 感与责任。 要求：①请以“关注”为话题，写一篇不少于 500 字的文 章；②题目自拟，文体自选(诗歌除外)，可以记叙经历，编写 故事，发表议论，抒发感受；③文中不得出现真实的人名、地 名、校名等信息；④不得套写、抄袭。 【写作指导】 命题特点：该命题为话题作文。话题作文的一个重要特点 是可写内容较为宽泛，适合考生根据自身掌握的素材进行写作。 “关注”这个话题贴近学生的生活，给学生无限的写作空间。 题目有张力，可以广泛的联系现实生活，又寄予深刻的内涵， 可深可浅，可让不同层次的学生都有话可写；围绕身边的人和 事来写，既可以拉开学生水平差距，又能起到教育引导作用。 1.贴近生活，考生有话可写。 考生不论采用哪种文体，都有话可写，有真话，有真情。 “关注”话题，不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力， 也能培养考生关注社会、关注生活的能力。 2.关注成长，突出人文关怀。 “关注”的话题作文，体现了注意培养学生良好的道德品 质和健全的人格的人文关怀，有助于学生的健康成长。 3.与时俱进，富有时代特色。 题目能让考生表达自己的关注，唤起考生强烈的主人翁意 识和责任感。 文题解读：作文以“关注”为话题，写作范围比较广，能 够让学生有话可说，大的方面可以谈对国家、社会的关注，小 的方面可以写对父母、同学、生活细节等方面的关注。话题立 足教学又不拘泥于教学，能使学生把学习、日常生活和社会经 历有机结合起来，引导学生走出课堂，关注社会热点问题，体 味生活，思考人生，能充分发挥他们的主观能动性，以青少年 独特的视觉去观察世界，洞察生活，了解人生真谛。 学生写起来不容易偏离话题，让绝大多数考生觉得“有可 写”“能够写”，让作文程度较高的考生“能写好”，便于写 出有真情实感的文章。 命题思路有利于培养学生平时多阅读，养成读书看报，关 注新闻的习惯，同时对国家、社会生活、身边的人和事加以关 注。如关注父母、老师等，还有一部分学生能切入当前社会热 点来写，如关注弱势群体(孤寡老人、留守儿童)、安全问题(食 品、交通、溺水)、环保等。表达自己对自然、社会、人生的认 识和体验，对人生观、价值观的思考。 写作思路： 1.取一个新颖、富有内涵的标题。话题作文的拟题，就好 像是文章的眼睛，好的标题令人眼前一亮，能引人入胜。如《关 注不能缺席》《以关注为名，感受爱》《幸福之花，开在感恩枝 头》《关注“正”与“负”》《关注，我向你投降》等标题富有 诗意和内涵，又让阅卷老师眼前一亮。好的标题既能概括文章 的主要内容，直接点明文章的主题，明确而扼要，还可以具有 象征意义，令人深思。评卷过程发现不少新颖而富有内涵的标 题，如议论文《关注不能缺席》，开头提出论点，接着用“小悦 悦事件”和“最美司机”进行正反论证，最后再呼应开头、总 结论点。 * 第四部分 写 作 第一章 中考作文探究 一、考纲