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光合作用高考真题练习 考点一、绿叶中色素的提取和分离实验 1、(2013课标Ⅱ, 2,6分) 关于叶绿素的叙述, 错误的是(　　) A. 叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B. 被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C. 叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 2、(2013江苏单科, 5,2分) 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作, 正确的是(　　) A. 使用定性滤纸过滤研磨液 B. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C. 在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次 D. 研磨叶片时, 用体积分数为70%的乙醇溶解色素 3、(2012上海单科, 17,2分) 图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果, 据图判断用作实验材料的叶片颜色为(　　) A. 红色　　B. 黄色　　C. 绿色　　D. 紫色 4、(2011江苏单科, 4,2分) 某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下), 与正常叶片相比, 实验结果是(　　) A. 光吸收差异显著, 色素带缺第2条 B. 光吸收差异不显著, 色素带缺第2条 C. 光吸收差异显著, 色素带缺第3条 D. 光吸收差异不显著, 色素带缺第3条 5、(2011海南单科, 12,2分) 红枫是一种木本观赏植物, 在生长季节叶片呈红色。下列关于该植物的叙述, 正确的是(　　) A. 红枫叶片不含叶绿素 B. 红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C. 红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D. 液泡中色素吸收的光能用于光合作用 6、(2010上海单科, 26,2分) 图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果, 则图②所示结果最有可能来自于(　　) A. 水培的洋葱叶　　B. 生长的柳树幼叶　　C. 培养的衣藻　　D. 秋冬的银杏落叶 7、(2011广东理综, 29,16分) 中国的饮食讲究“色香味”, 颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色” 食用色素, 他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 Ⅰ. 提取叶绿素 绿色叶片提取液过滤液浓缩液叶绿素粗产品 Ⅱ. 探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品, 配成一定浓度的溶液, 于室温(约25 ℃) 下进行实验, 方法和结果如下表。 实验组号 叶绿素溶液(mL) 调pH至 处理时间(min) 溶液颜色 ① 3.0 Y 10 绿色 ② 3.0 7.0 10 绿色 ③ 3.0 6.0 10 黄绿色 ④ 3.0 5.0 10 黄褐色 注: 叶绿素被破坏后变成黄褐色。 根据所学知识和实验结果, 请回答: (1) 提取食用叶绿素的X应该为　　　　, 原因是　　　　。 (2) 表中Y应该为　　　　, 原因是　　　　。 (3) 若用作食品色素, 天然叶绿素色素不适用于　　　　食品, 否则　　　　。 (4) 小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素, 请你提供检测方法并写出主要步骤。 考点二、光合作用过程 1、(2013重庆理综, 6,6分) 如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述, 正确的是(　　) (注: 箭头所指为处理开始时间) A. t1→t2, 叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加, 基质中水光解加快、O2释放增多 B. t2→t3, 暗反应(碳反应) 限制光合作用。若在t2时刻增加光照, 光合速率将再提高 C. t3→t4, 光照强度不变, 光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果 D. t4后短暂时间内, 叶绿体中ADP和Pi含量升高, C3化合物还原后的直接产物含量降低 2、(2013海南单科, 10,2分) 某植物叶片不同部位的颜色不同, 将该植物在黑暗中放置48 h后, 用锡箔纸遮蔽叶片两面, 如下图所示。在日光下照光一段时间, 去除锡箔纸, 用碘染色法处理叶片, 观察到叶片有的部位出现蓝色, 有的没有出现蓝色。其中, 没有出现蓝色的部位是(　　) A. a、b和d　　B. a、c和e　　C. c、d和e　　D. b、c和e 　 3、(2011课标, 3,6分) 番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后, 与对照组相比, 其叶片光合作用强度下降, 原因是(　　) A. 光反应强度升高, 暗反应强度降低 B. 光反应强度降低, 暗反应强度降低 C. 光反应强度不变, 暗反应强度降低 D. 光反应强度降低, 暗反应强度不变 4、(2011浙江理综, 1,6分) 下列有关叶绿体及光合作用的叙述, 正确的是(　　) A. 破坏叶绿体外膜后, O2不能产生 B. 植物生长过程中, 叶绿体内各种色素的比例保持不变 C. 与夏季相比, 植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 D. 离体的叶绿体