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海水晒盐 上海市松江一中化学组 刘新文 liuxw6000@ 设计思路 上海市中学化学课程标准明确指出，“高中阶段学生要具有收集、处理和运用信息的能力，具有初步研究的能力” 。读图识表是学生应具有的处理运用信息能力之一，本节内容关于海水中存在的元素、各元素的含量、海水晒盐中卤水的密度，都是以图表的形式给予的。通过提供策略，教会学生读图识表，是本节课教学的指导思想。应用所学的读图识表的方法，来阅读表格，进而发现表格中隐含的信息和规律性，“学以致用”，是本节课的理论依据。以知识传授为明线，方法传授为暗线，是本节课的设计特色。 二、教材分析 1、课程标准中对本节课的要求是（）知道海洋是人类可利用的最大资源库及海洋资源的特点。（）海水提取食盐的方法（）知道海洋是人类可利用的最大资源库及海洋资源的特点。（）海水提取食盐的方法知识与技能 （）知道海洋是人类可利用的最大资源库及海洋资源的特点。（）海水提取食盐的方法过程与方法 3．情感态度与价值观 通过探究海水中提取食盐过程，体验实验室和化工生产在实际操作上的不同 五、重点难点 1．重点 卤水密度的选择和控制。 教师活动 学生活动 设计意图 图片展示：海洋中丰富资源 设问：海洋是人类生命的摇篮，根据图片，你认为人类可以从海洋中获得哪些资源？ 设问：海水中资源的存在特点？提示参阅p2