物理活力课堂教学设计案例.docVIP

丹阳市活力课堂赛课——课题：电阻 课时：1课时 授课人：丹阳九中 邹东建 教学期望（目标）： 一、知识与技能 1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2．知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。 3．理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。 二、过程与方法 1.培养学生分析解决三个变量之间关系的科学研究方法。 2.通过实验研究，培养学生动手能力，学会如何获取知识、发展思维能力。 3、搜集资料， 4、小组成员间相互合作的能力。 1、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 2、激发学生进一步探求的兴趣，使学生 重点：电阻概念的建立。 难点：决定电阻大小的因素的探究 教学用具：电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、电阻定律实验器、各种导体（电炉丝、铁钉、铅笔芯）、废弃的“220V，40W”日光灯管、多媒体课件 教学设计即目标达成过程 教学过程 教学内容（教材、生活等 教学资源）重组 教学策略 (互动或讲述等) 预期 效果 导入 视觉、听觉冲击 1、播放多媒体片段：。？让学生之 尝试改变电路中电流的大小 舞台灯光的亮度需要调节， 收音机的音量需要调节， 电风扇的转速也需要调节 …… 你知道这些是如何实现的吗？ 学生思考、讨论、汇报做法。