2614_开问之源,绽创新之花.docVIP

开问题之源，展创新之花 - -------浅谈数学教学中问题意识的培养 论文摘要： 现代认知心理学认为，问题能揭示事物的矛盾，激发学生的认知冲突，促进学生在教师指导下主动地、富有个性化地学习，从而转化学生的学习方式。新颁布的《初中数学课程标准》多次提到提高学生提出问题、分析和解决问题的能力”关注对学生提出问题、分析和解决问题的过程的评价。” 问题是数学的心脏”。而初中学生缺乏问题意识已经成了不争的事实，如何培养问题意识，对于促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神有着十分重要的意义。在数学教学中，培养学生的问题意识是调动学生积极性、主动性和创造性最直接、最有效的方法。本文结合教学实践，从培养问题意识的必要性，改变师生的问题意识以及培养问题意识途径和问题设计方法等方面进行论述。 关键词：新课程；问题意识；创新意识；批判性思维 ；问题设计方法 正文： 现代认知心理学认为，问题能揭示事物的矛盾，激发学生的认知冲突，促进学生在教师指导下主动地、富有个性化地学习，从而转化学生的学习方式。新颁布的《初中数学课程标准》多次提到提高学生提出问题、分析和解决问题的能力，关注对学生提出问题、分析和解决问题的过程的评价，这充分说明新课程对培养学生问题意识的重视。数学叫学实践证明，在教学过程中想方设法增强学生的问题意识，调动学生提出问题的积极性，方可让学