用心耕耘“主题班会”这土地(熊婷)总结.pptVIP

用心耕耘“主题班会”这土地 绵阳南山中学实验学校 熊婷 2014年6月 班级散、乱 来自各地 独生子女 迟到 不睡觉下象棋 午睡偷偷看小说 自习课吵闹 …… …… 提前暗示：这个活动中，无论组长还是组员，一生气你们就输了。 有高个子对小个子说“没事儿，我步子跨小点”；有男生对害羞的女生说“抓着我嘛，我又不会喜欢上你”；有组长对组员说“没关系，慢慢来，只要我们顺利走完就很好啦，再顺便得个第一”…… 后续强化：“你们组真棒！”“如果你能……，你们组就更厉害了！” 或忧伤，或不甘，或输，或赢，此刻，都不重要了…… 201314 有爱 “他人管理”→ “自我管理 ” 小组归属感→班级归属感 用心耕耘“主题班会”这土地 一、用主题班会解决大事情 二、用主题班会解决小事情 二、用主题班会解决小事情 同学之间的矛盾（个别） ↓ 主题班会“我重要吗？”（全班） （他/她重要吗？） （如果感到被需要，是否会主动展现自己的好？） ↓ 提前交流疏导 后续趁热打铁 珍贵的礼物 “我认为一个真正的好老师，不在于培养了多少重点学生，而在于让多少学生从不好变为好，走上正确的道路。” 二、用主题班会解决小事情 同学之间的矛盾（个别） ↓ 主题班会“我重要吗？”（全班） （他/她重要吗？）