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课 题 §15.2 内能（1） 教学目标 知识技能 了解内能的含义，能简单表述温度和内能的关系 了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义 过程方法 通过与机械能的对比，知道内能是不同于机械能的一种能量 情感态度与价值观 关心生活中的各种内能现象，具有了解物质的宏观热现象跟其微观运动关系的兴趣和热情 教学重点 内能的概念，影响物体内能大小的因素 教学难点 理解内能的定义，内能与机械能的区别 课堂类型 新授课 教学用具： 教学方法 探究教学法、启发式教学法 教案使用情况 授 课 时 间 授课班级 缺席人数 听课人 作业题数 月 日周 第 节 月 日周 第 节 月 日周 第 节 教 学 过 程 教学互动及 时间分配 教 学 内 容 一、创设情景、引入新课 师：装着开水的暖瓶有时会把瓶盖弹起来，这是什么能量把瓶盖推动的？ （学生讨论，交流彼此的观点） 师：暖瓶没有动，所以不是机械能；暖瓶也没有接电源，所以也不是电能，那么这一能量来自哪里呢？ 二、进行新课 1.内能 （internal energy） 师；如图1所示运动的饿足球具有动能，那么运动的分子是否也有动能呢？ [学生甲] 运动的分子也具有动能，称为分子动能