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地球运动让学生动起来 ——地球运动的教学反思 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。教师的反思大多是针对教学过程进行的，我们要对教学中重难点的处理、学生的主体地位是否得到确立、学生的创新思维能力是否提高等情况进行反思，然后再回到实践中去探索，使教学与研究能力得到提高。高一地理第一单元《宇宙中的地球》中地球的运动及其地理意义，是整个地理教学的一个重点和难点。接下来我就谈谈对“地球的运动”的教学反思。 一、教学设计 授课内容 实施过程 意图和效果 导入 动画展示：“茫茫宇宙中各种天体都在不停运动”和“地球在自转的同时不停地绕太阳公转”的过程，并配音朗诵。教师巧设疑问：你知道诗词“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”和“斗转星移”蕴含的地理意义吗?从而导入新课，宇宙中各种天体都在不停的运动，我们人类的家园----地球也在不停的自转和公转 声像激趣，设疑启思。通过画面展示，配音朗诵来创设情景，让学生在疑问中产生强烈的好奇感和求知欲 地球的自转 1.动态演示地球自转过程 让学生仔细观察后回答自转的概念 2.静态指示地球自转方向 让学生明确自转方向是自西向东 3.动态模拟居住在地球上的人和地球一起运动的过程 让学生观察后不但能自主发现地球自转一周的时间，同时解释了“我们为什么感觉不到地球在运动?”并对导入新课时引用的毛泽东诗词“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”有了深刻的理解 4.