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浅谈我国目前90后大学生网络思想政治教育困境与对策 摘要：随着网络的发展，大学学生网络思想政治教育日益普普及，但成果不尽人意。探究究其原因是因为目前网络 思想政治教育面临理论与实实践两大困境，这成为制约网网络思想政治教育大力发展的的瓶颈。只有在做好日常思想想政治教育的基础上利用网络络平台，对学生加以引导，使使得日常思想政治教育与网络络思想政治教育相得益彰。 关键词：大学生 网络思思想政治教育 困境 根据据2010 年7 月中国互互联网络信息中心发布的《第第26 次中国互联网络发展展状况统计报告》显示，截至至2010 年6 月，我国国总体网民规模达到4.2 亿，互联网普及率攀升至331.8%，30 岁及以下下的年轻群体占到中国网民的的59%，其中，网民构成中中学生所占的比例达到30..7%，成为网民的最大构成成群体，而网络普及率近乎1100% 的大学生群体毫无无疑问是学生网民的构成主体体。可见，网络已经成为当代代大学生生活及工作学习不可可或缺的工具，网络对大学生生的影响已经渗透到大学校园园生活和学习的各个领域。为为此,《中共中央国务院关于于进一步加强和改进大学生思思想政治教育的意见》特别强强调, 我们要主动占领网络络思想政治教育新阵地, 全全面加强校园网建设, 使网网络成为弘扬主旋律、开展思思想政治教育的手段, 利用用网络为大学生学习、生活提提供服务, 对大学生进行教教育、引导, 不断拓展大学学生思想政治教育的渠道和空空间。可见，利用网络开展大大学生思想政治教育工作已经经成为大学生思想政治教育的的重要途径。但是，目前大学学生网络思想政治教育在取得得一定效果的基础上也面临着着困境。 一、网络思想政政治教育理论困境 网络思思想政治教育概念的明确是大大学生网络思想政治教育理论论与实践深化发展无法回避的的逻辑起点，但目前来看，现现有的理论研究有待进一步完完善。关于“网络思想政治教教育”的概念应当有两种理解解：一是网络环境下的思想教教育，即在网络化的社会环境境下，传统的思想教育从理念念到内容、手段、机制与组织织方法如何发展、创新；二是是基于网络的思想教育，就是是把网络作为思想教育的新阵阵地、新工具、新方法, 用用以加强和改进思想教育。前前者是对网络思想教育的广义义理解，是关于思想教育全面面体系的构建问题；后者是对对网络思想教育的狭义理解，，是关于思想教育局部体系的的构建问题。目前所提出的网网络思想政治教育大多都是停停留在狭义理解的层面上。 其具体概念目前国内也没没有一个明确统一的定义，大大多数人认为，所谓网络思想想政治教育，即将思想政治工工作做进网络，也就是说以网网络为载体, 以网络技术为为支撑, 对传统思想政治工工作模式从形式、内容, 手手段、方法乃至工作格局进行行全方位改进。还有观点提出出网络思想政治教育是在抓住住网络本质的基础上，针对网网络影响，利用网络有目的、、有计划、有组织地对网民施施加思想观念、政治观点、道道德规范和信息素养教育方面面的影响, 使他们形成符合合一定社会发展所需要的思想想政治品德和信息素养的网上上双向互动的虚拟实践活动。。 可见，网络思想政治教教育理论研究无明确概念、规规范等现象导致了高校网络思思想政治教育的理论研究滞后后的困境。 二、网络思想想政治教育实践困境 由于于网络思想政治教育概念的不不明确以及广义、狭义两种不不同的解释导致了不同的网络络道德教育模式，这直接影响响了高校网络道德教育实践的的效果。同时，目前大学生对对网络思想政治教育的认识也也成为影响其实践效果的主要要原因。 作者在陕西科技技大学本科生范围内进行了一一项有关网络思想政治教育方方面的调查，有效问卷10009 份，内容涉及大学生上上网基本情况、大学生网络信信息认同度、大学生网络思想想政治教育认知状况、大学生生对网络思想政治教育形式及及内容的设想四个方面。 调查显示，高校发展网络思思想政治教育的瓶颈在于网络络思想政治教育的普及。不知知道网络思想政治教育的人数数占了调查总人数的62% ；知道并了解2000 年年国家教育部发布的《教育部部关于加强高等学校思想政治治教育进网络工作的若干意见见》的学生仅仅占4 ；对于于网络思想政治教育的重要阵阵地红色网站，登陆过的仅占占6%，而纯粹没有听说过的的学生群体占据了71%，这这一现状令人堪忧。在调查后后与学生沟通发现，传统的课课堂教学方式与相对较陈旧的的内容是对其不感兴趣的主要要原因。而学生对网络思想政政治教育认知水平不足很大程程度上是思想政治教育工作者者的责任，在平常的教育中没没有积极引导学生、教授学生生通过网络主动的去接受思想想政治教育。 硬件设施施也是制约导致大学生网络思思想政治教育现状不容乐观的的原因，在被调查者中，811% 的人平均每天上网时常常在2 小时以下（