参加英特尔主讲师总结发言.docVIP

参加英特尔未来教育V10培训情况汇报 （湖南省常德市第四中学 宋文君） 2012年4月21日至2012年4月26日，我参加了在湖南长沙举办的英特尔未来教育V10版本的培训。 培训由项目INTER总协调机构主办，湖南电大协办；培训采用全程面授的形式，历时6天；主讲导师是：南京师范大学教育技术学院院长、博士生导师沈书生教授，天津师范大学教育学院信息和技术系主任、硕士生导师李凤来教授；参加人员来自全国十几个省市，共35名骨干主讲教师，其中湖南省4人参加。 本次培训重点是：新技术支持下的教育技术与学科整合，未来教育v10版本的系统学习。沈教授主要讲授教育技术整合的理论和最近发展趋势，未来教育项目从v7.2到v10的变化，教学设计的艺术。李教授主要讲授web2.0技术在教学中的应用，维客、快盘、问卷星、百会办公系统以及众多教学实用工具。 培训安排的活动紧张有序，学员的积极性非常高，基本上是全天都在上课，作业要晚上加班，茶余饭后讨论问题。问题的讨论十分热烈、课题研究也是深层次的。大多数学员有从事该项目5年以上的经历，经验丰富、思路灵活、观点明确，大家互相学习，受益匪浅。 我的主要收获是：对未来教育项目有了更加全面地了解，对教师职业素养的提高途径有了更加清晰地认识，对教师培训方式方法也有了更多新的设想。汇报如下： 一、对未来教育项目有了更加全面地了解 英特尔未来教育是英特尔公司与教育部合作的教师培训项目，旨在提高教师信息化教学设计能力，发展学生21世纪核心技能，通过框架问题的引导和多元化的评价策略，借助于Web2.0技术，开展有效的合作协作，使学员达到成功的学习境界，发展学员高级思维技能。 在培训形式上注重团队合作协作，小组成员在合作中感受到学习的成功和合作的快乐；通过体验式学习和任务驱动，使学员在不断挑战新任务中激活改革课堂教学的火花，完成一个个的设计任务，提高了信息化教学设计能力，转变了教学的理念。 未来教育自从2000年开始进入中国以来，历经十年发展，培训教材从最初的4.0版发展到现在的10.1；教材形式从单纯的纸质版，发展到现在的网络教材、电子教材；培训的课程从原来的一门课程，发展到现在的基于项目学习课程（PBA）、创新思维技能课程（TWT）、网络课程（TEO）和一对一数字化学习课程等。 教材版本的不断更新和培训课程的多元化，说明英特尔未来教育适合中国教育发展的需要，是一个成功的、适合教师的培训项目。 二、提高教师的信息素养是未来教育项目的任务 国家教育中长期教育改革和发展规划纲要，对教育信息化和教师的信息素养提出了新的要求，2006年制定了《中小学教师教育技术能力标准》， 2007年我省对教师教育技术能力进行培训，提高了教师的信息素养。 但是随着信息技术和教育技术发展，特别是云计算技术和Web2.0技术的发展，教师的教育理念需要不断转变，信息素养需要不断提高，才能适应时代的需要，才能真正实现教育技术与学科教学的整合，全面提高教育教学的质量。 提高教师信息技术素养是未来教育项目的任务。 三、教师培训方式方法一些新的设想 1.教师培训为新课改服务 新的课程改革发展提出，让学生成为学习的主人，改变课程过于注重知识传授的倾向，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，关注学生学习的兴趣和经验，强调形成积极主动的学习态度；加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这与未来教育课程所强调的开展项目学习、发展学生21世纪技能、借助于Web2.0技术培养学生的搜集处理信息能力的目标是一致的，因此在培训计划中选择未来教育项目部分内容是可行的。参训学员通过学习学会提出有层次的问题，掌握发展学生高级思维技能的方法和信息化教学设计的能力，更好的适应当前教育发展的需要。 2.根据培训周期和层次的不同，选择不同的英特尔课程内容 未来教育目前已经开发了系列课程可供我们选择，因此根据教师培训周期的不同，可以选择不同的课程。如周期较短、面向学科教师的培训，可以考虑实施基于项目学习的培训课程（PBA），一般2-3天即可完成一个完整的项目学习设计；如周期较长、面向骨干教师的培训，可以考虑实施V10.1的培训，一般5-6天完成一个系统的单元作品集；对于面向更高层次的骨干教师研修，可以开展更高级别的TEO培训。 3.采用融入高技术含量的培训方法 借助于Web2.0技术，在培训的方法上做一些改进，为学员示范在新技术支持下高效课堂的组织形式，提高培训的效率、效益和效果，让学员感觉到培训新颖、活泼、内容丰富，在知识与技能的学习过程中得到艺术的熏陶、美的享受。如：手机点名； 随机分组工具，抽奖工具； 问卷星：前置调查，及时评价； 建立维客网站； 倒计时器控制下的讨论；