云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综生物质量分析.docVIP

2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综县一中生物质量分析 2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科的试题，参照2011年高考《考试大纲》中的试卷结构命制，第Ⅰ卷选择题5题，共30分，第Ⅱ卷非选择题4题，共42分，总分72分。 总体上说，试题符合《考试大纲》的要求，突出对学科基础知识和主干知识的考查，加强了对实验与探究能力的测试，试题的易、中、难比例设计合理，符合我省考生的实际。 考试的基本情况 实考人数 缺考人数 总参考人数 最高分 实考最低分 实考平均分 实考及格率(%) 303 0 303 59 10 38.40 33.33 分数段 72～60 59～50 49～43 42～30 29～20 19～10 9～0 人数 0 34 67 150 49 3 0 二、答卷中反映出的问题 （一）、选择题部分 本部分共五个小题，在这五个题中有四道题是判断A、B、C、D四个选项叙述正确或是错误，对这样的题审题很重要。往往很多学生在审题时把题目的判断方向刚好搞反，而大部分学生都担心不能完成整个理综的试题，这部分学生很可能四个选项都不会完全读完就跳到下一题，所以一旦审题错误那就必错无疑了。另外选择题也是对学生的综合分析能力要求很高的题目，往往一道题就涉及到了三本教材的内容，比如说这次考试的选择题第五题，这道题既涉及到了第一册课本的遗传物质存在的位置和第二册课本的基因的表达，又涉及到的第三册课本的基因的结构和病毒的生活特性。面对这样的题目学生必须要有扎实的基础知识、一定的知识框架和一定的分析能力。特别是现在高考要求要以能力测试为主导，考查对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力 每一年的高考题都有新素材、新背景出现，但考查的知识点和解题时所依赖的生物学原理是相对稳定的，我们在复习时应紧扣考纲，抓住主干体系进行复习才能把握重点，取得好的效果。在最后的一个月里，建议采取以下复习策略： （一）抓住主干，查缺补漏 目前我们的第一轮复习都即将结束，在复习过程中，学生基本完成了知识体系的建立，能够从稍高的起点完成对教材知识的回顾，但个人学习状况不同，或多或少都有一些知识是自己掌握情况较好的，也有一些章节可能存在理解上或者记忆上的不足，要全面地对三本教材进行复习，不妨对照考试大纲，根据考纲上要求的考点查找自身薄弱环节，然后回归教材进行针对性的复习。每次考试和练习后，要对错题重新审视，反复出错的习题反映出的就是自己知识上的薄弱环节。在有限的时间内要取得最好的收益，复习时一定要有侧重点，对不同的知识点做不同的处理。几乎每次大型考试中都会涉及的、高考常考的、热点的主干知识（如光合作用、遗传），不妨多花一点时间和精力，以求细致、透彻地掌握重点；对非重点的、主干知识以外的旁支部分（如生物的进化、人与生物圈），可以根据实际情况合理地取舍；对考纲上明确说明不在考试范围内的知识点（如放线菌），不宜多作纠缠。 （二）夯实基础，题不贪多 这一次考试涉及的考点都是基础的主干知识，甚至知识背景也是学生比较熟悉的，但恰恰是这些看似简单的题目丢分很多，这和某些学生在复习时忽视基础知识的理解和能力的训练，片面追求难题、怪题有一定关系。高考是对学生的能力的综合考查，只有牢固掌握基础知识，才有理解和应用的可能。除了基础知识之外，基本的解题方法、读图、综合分析解决问题的能力也是在冲刺阶段要重点加以巩固和提升的。在后期的复习中，我们可以精选习题，采取理综小套卷（全面覆盖主干考点）和专题练习相结合的形式，针对主干知识进行强化。在考前的几天，学生可以有意识地在高考的相同时间段完成理综套题，注意仔细审题、规范用语、准确答题，最大限度地让自己适应高考。 3