最终稿-基本活经验的含义、成分与课程教学价值.docVIP

基本活动经验的含义、成分与课程教学价值 孔凡哲 （东北师范大学 国家基础教育实验中心，长春，130024） 《课程·教材·教法》2009年第3期：第33-38页. 摘 要：基本活动经验是个体在经历了具体的学科活动之后留下的、具有个体特色的内容，既可以是感觉知觉的，也可以是经过反省之后形成的经验。个体对于已有经验素材加工的深广度，直接影响着个体经验的品质。基本活动经验包含策略性内容，模式性、方法性内容与体验性内容等成分；同时，又可以区分为（行为）操作的经验、探究的经验、思考的经验与复合的经验。积累基本活动经验可以帮助学生形成理解性掌握，有助于感悟学科思维方式。在课程教学中，基本活动经验是综合实践活动的基本目标之一，是过程与方法目标的具体化，基本活动经验与基础知识、基本技能、基本思想同等重要。 关键词：活动经验，基本，策略性，模式，意义，价值 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1000-0186（2009）03-0033-06 在基础教育课程教学中，学生除了获得知识、技能、情感态度价值观之外，还能活得什么？在实践与综合应用的学习中，除了获得分析解决问题的能力，还能获得什么？在经历了活动过程之后，学生应该留下点什么？对此类问题研究的肤浅，在一定程度上限制了基础教育课程改革的发展。基于相关研究，史宁中教授在义务教育数学课程标准修订工作中提出“基本活动经验”