八年级物理声音复习课江苏科技版.docVIP

初二物理声音复习课江苏科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 声音复习课 二、教学重点、难点： 1. 了解声音是由物体的振动产生的； 2. 声音的三个特性及影响因素； 3. 掌握超声波、次声波的特点及应用 4. 噪声的危害与控制 三、主要知识点分析 1. 声音的产生： 声音是由物体的振动产生的，振动停止了声音也就消失了。 2. 声音的传播 A. 声音的传播需要介质，（1）声音可以在固体、液体、气体中传播。 （2）声音不能在真空中传播（钟罩实验） B. 声音的速度：声音每秒传播的距离。声音在15℃空气中的速度是340m/s，在水中的速度约为1500m/s，在钢铁中的速度约为5200m/s，我们可以近似地认为固体中的速度比液体中的速度大，而液体中的速度比气体中的大。 C. 声音的传播形式是以声波的形式向四周传播的。（声波是一种疏密相间的波）。 D. 声波具有能量：这种能量我们称之为声能。 3. 声音的特性： A. 响度：人耳所能感觉到的声音的大小，与声源振动的幅度有关，声源振动的幅度越大，响度越大，还与距声源的远近、传声的介质、声音是否集中等有关。 B. 音调：声音的高低，与声源振动的频率有关，声源振动的频率越高，声音的音调就越高。频率的单位是Hz，1Hz表示声源每秒振动1次，20Hz表示声源每秒振动20次。 C. 音色（品）：声音的特征，是由声音的波形决定的。 这三个特征可以看成由振动的不同因素所决定， 4. 乐音和噪声 A. （1）振动有规律、有音调者为音，即有韵有律为音，无规律、无音调者为声，即无韵无律称为声。因此，从物理的角度来看，声源有规律振动产生的叫乐音，而声源无规律振动产生的叫噪声。 （2）从人的感受来看，人们喜欢听的声音叫乐音，而不喜欢听的声音叫噪声。 （3）从环保的角度来看，对人们造成身心伤害的声音叫做噪声，对人们健康有益的声音叫乐音。具体地说，如果响度足够大，会对人们造成伤害的声音即是噪声。因此，我们必需关注响度的大小，教材上给出了一些声源的响度值及这样的响度对人会造成的伤害。 B. 噪声的控制　　噪声污染是当今世界的五大污染之一，即大气污染、水污染、固体废物污染（包括白色污染）、噪声污染、电磁污染（包括辐射和微波） （1）控制声源（改变、减少、停止声源的振动） （2）阻断传播（隔声、吸声、消声） （3）在人耳处减弱。 5. 超声波和次声波 A. 人耳的听觉范围：20Hz~20000Hz B. 超声波：（1）定义：频率高于20000Hz的声音。 　　（2）特点：方向性好、在水中传播距离远、易于获得较为集中的声能。 　　（3）应用：声呐、B超、测速、测距、清洗、焊接 C. 次声波：（1）定义：频率低于20Hz的声音。 　　（2）特点：传播得远、易绕过障碍物、无孔不入 　　（3）危害：一定强度的次声波，对人会造成严重的危害，使人产生恐惧、恶心、神经错乱等症状，甚至五脏破裂；强度大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。 　　（4）应用：预报台风、地震的依据；监测核爆炸。 【典型例题】 例1. 如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发音，并且把泡沫塑料球弹起，这个实验说明了_________。如果在月亮上做这个实验，我们将看到小球_______，我们_________（能|不能）听到右边音叉发声音。这是因为________________________。 分析：声音是由物体的振动产生的，有声音肯定有物体在振动；传播声音需要介质。从实验现象可知，右边的音叉被敲响，右边音叉叉股的振动引起了左边音叉叉股的振动，即空气能传声，所以左边的音叉也会发声，因此泡沫小球被弹起。而在月亮上做这个实验时，由于月亮上没有空气，故不会传播声音，故不会引起右边的音叉的振动，小球不会被弹起，我们也听不到声音。 答案：空气中能传播声音（声音具有能量）　　　不会被弹起　　　不能 月球上没有空气，不能传播声音。 　　说明：本题考查的是声音的产生和传播。声音是由物体的振动产生的，如果物体在振动则就会产生声音，但是，如果没有传播声音的介质则我们就不能听到声音。 例2. 在一只玻璃杯中先后放入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同的频率的声音，与此类似，当医生给病人检查腹腔内是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者的腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”，医生判断患者的腹腔内是否有积水的主要根据是（　　） A. 声音的音调　　B. 声音是否悦耳动听　　C. 声音的快慢　　D. 声音的音色 分析：声音的三个要素是指声音的响度、音调、音色。瓶子（保温瓶、杯子等）中装水时，敲打或者吹，改变的是声音的音调，不过敲打时，振动的部分是瓶子和水，水越多振动部分越多，则音调越低，而吹时，振动的部分是水上方的空气，水越多空气