基于数据的批判性思维M1M2作业.docVIP

《基于数据的批判性思维》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求从您所教的学科中，选择一个具有探究内容，且适合培养学生收集数据、分析数据、利用数据培养批判性思维的单元，为这个单元设计一个项目学习计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第1步：理解批判性思维技能（模块1第1节后完成） 谈谈在您以往的课堂上，学生曾经收集过什么数据？对数据进行过什么样的加工？得出了什么样的有用信息？请在下表中至少列出2个事例(填写前先将表格内斜体字部分删除)。 序号 数据 批判性思维技能 信息 1 关于我校学生课外英语知识的运用情况调查 分析—对问卷和采访的数据进行分析；分类—对采集到的数据进行分类；评估—评估搜集到的数据可信度；推论—导出逻辑推断；说明—证明推论是否正当？ 我校大部分学生课外极少运用到英语科的相关知识，造成他们对英语课兴趣不浓，成绩难以提高。 2 更好了解主题公园除了带给人们乐趣，还能带给人们文化，习俗方面的知识，选取几大不同类型的知名主题公园，了解它们的主题，设施，受欢迎程度等。 通过学生亲身经历搜集定性数据；从书本，互联网等途径搜集定量数据，对数据进行分类，分析，评估它们的可信性，通过筛选到的资料推论出哪一种类型的主题公园最受人们的欢迎。 主营大型机械类游戏的主题公园更受年轻人群的青睐，但影视类和民俗文化类的主题公园更能吸引不同年龄段的游客。 3 第2步：设计数据项目（模块2第2节后完成） 在模块一中您学习了运用数据进行批判性思维的重要性，那么请在您所教的学科中，选取一个教学主题进行教学设计，这个教学主题必须是适合于学生对数据进行分析和培养批判性思维技能，适合开展项目教学的课题。请填写下面的表格，并请将学习目标中有关数据分析技能和批判性思维技能的部分设置成红色字体。 项目主题：Theme parks 主题公园 项目类型：说服性项目 课程标准： 1.《人教版新课标高中英语必修4》采取功能、结构、话题及任务型活动途径相结合的教学方法; 运用启发式教学法, 吸取了先进的教学理论和实践成果的交互式学习模式, 使学生能够充分运用所学的语言，进行探究式学习，亲身参与实践，激发情感，体验英语并形成技能，引导学生转变学习模式，形成有效学习策略，提高学生的自主学习能力并培养他们的创新精神和实践能力; 注重多学科的融通与多元文化的融合；注重学生听、说、读、写能力全面的提高. 2.?这些特色都很好地体现了国家《英语课程标准》所倡导的诸多最新理念。模块四第五单元的教材设计充分体现了这些特点。它以“Theme Parks”为话题，通过看、听、读文章培养学生阅读理解技巧，理解文章的主旨，让学生从阅读中更多地了解主题公园的概念及三个世界级的主题公园的情况。最后通过讨论，写作，充分体现学生的自主，合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。 学习目标： (注：可根据不同的学科自行修改从不同的维度进行描述。) 1．知识与技能 1.语言知识目标: 1)?明确主题公园的概念； 2)?了解世界著名的主题公园； 3)?掌握娱乐项目及有关主题公园的词汇（文章中黑体部分）。 2．过程与方法 在本单元的学习当中，我尝试加入了多个合作学习的活动。如在学习本单元词汇时，要求以小组为单位在小组长的监督下对所学习的单词进行多形式的重现；学习阅读课文前各小组搜集某个主题公园的资料，把图文，音像资料整理好并用多媒体展示；学习阅读课文时以小组为单位讨论在课文介绍的几个主题公园中最受游客欢迎是哪个并列出理由最后由小组长将本小组讨论的结果向全班同学展示；最后各小组策划一个到某个主题公园的出游计划。 3．情感、态度与价值观 1) 引导学生了解主题公园及其他相关户外活动，理解其主题内涵； 2)?激发学生热爱生活，积极进取,合作创新。 项目概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要学习内容、学习者所在年级、学习过程和活动) 本单元是高中英语必修4第五单元教学中关于世界各地主题公园的介绍，主要引导学生进行下面的探究： 1、开展数据收集 （1）小组内分工：以小组为单位在小组长的监督下对所学习的单词进行多形式的重现 （2）开展世界各地各类型主题公园的数据收集、分析与整理； 2、对收集到的主题公园数据进行筛选，分析 （1）从搜集到的定性，定量数据中筛选出有用且可信度较高的资料 （2）分析不同类型的主题公园对各年龄段游客的吸引力 3、制定出游计划，以小组为单位完成： （1）综合之前的数据选择感兴趣的主题公园； （2）制定出游计划，并以幻灯片形式在班内作出展示。 第3步：批判