立仁凝秀,让校园充满阳光.docVIP

立仁凝秀，充满 江阴市青阳实验小学 一、课程背景分析 青阳实验小学创建于1905年，初名为凝秀小学堂。宋江阴望族青阳葛氏，世代儒学，簪缨相继，一门出了33位进士。其后代民族工商业者葛凤池于1917年创办了体仁小学，校名取自于《易·乾》中 “君子体仁，足以长人”， 倡导“以体立已，立德于仁”的教育理念，1985年正式更名为青阳中心小学。学校以“体仁”为校训。学校另一分校尚仁小学，因江阴薛氏第一代始祖“尚仁公”后代薛福基创办而得名，以“忠信勤俭”为校训。葛凤池、薛福基等不仅是民族工商业家，更是钟爱教育的“仁者”，他们躬行和抒吐的“仁者”情怀和教育的仁爱之举延续润泽至今。 基于学校的百年历史，的传承发扬，我们 “青蓝相融，阳光互鉴”是我们的办学原则，的、学生都是 二、课程目标 （一）、总目标：办一所充满阳光的学校 追寻学校历史，创建阳光学校，成为学校发展的一种必然选择。青阳实验小学将其作为品牌加以建设，以“拥有阳光心态，培育阳光气质，享受阳光生活”为追求，在“行胜于言、立德于仁”学校精神引领下，践行“平等关爱、生动合作”的教育原则和“行阳光事，做阳光人”的行动准则，赋学生生命成长以阳光、赋教师主体价值以阳光、赋学校内涵发展，以阳光，塑造“仁爱、健康、智慧”的阳光品牌。 “阳光学校”是追求教育应有的文化生态、师生应有的生活状态，实现师生共同生命成长，拥有阳光人生的理想学园。 在这片热土上，我们的教师能像阳光一样普照万物，奉献自我；像阳光一样七彩相融，完善自我；像阳光一样活力四射，超越自我。我们的学生能像阳光一样暖意融融，仁爱满怀；像阳光一样生机勃勃，健康快乐；像阳光一样华彩熠熠，智慧飞扬。 （二）、育人目标：培育仁爱、健康、智慧的阳光少年 学校教育的本质是为了学生的和谐发展。贝特兰·罗素的一句名言：“我们首先应当了解我们想培养的人的类型，然后才能知道进行什么样的教育为好。”什么样的孩子能够拥有阳光人生？学校根据教育方针和社会期望，在“立仁凝秀”办学理念引领下，将培养目标确定为“具有仁爱、健康、智慧三大品质的阳光少年”；根据学校办学优势和传统，从尊重学生个性发展的角度出发，我们将“阳光少年”具体形象表述为“六小小年”，即礼仪小使者、阅读小书虫、探究小博士、运动小健将、生命小卫士、艺术小能手，为孩子奠基文明的人生、学习的人生、智慧的人生、健康的人生、多彩的人生。 学校实际 六小形象 培育品质 （全国文明礼仪示范基地） ——礼仪小使者（懂礼仪）——道德意识 （科学认读实验学校） ——阅读小书虫（好读书）——学习意识 （教育科研特色） ——探究小博士（善思考）——探究意识 （足球田径特色学校） ——运动小健将（爱运动）——健康意识 （无锡市法制建设示范学校） ——生命小卫士（惜生命）——生命意识 (江苏省写字实验学校） ——艺术小能手（会欣赏）——审美意识 三、实施方法 在 “人文奠基、多元发展、阳光成长”理念引领下，学校构建了“指向学生基本素质形成与发展、体现国家对核心公民素养的最基本要求的学科基础课程；指向开发学生潜能、促进学生个性发展的拓展活动课程；指向体现学校办学特色、促进学生生命成长的主题特色课程”的三级课程架构。 （附：学校阳光课程结构体系表） 1.有效落实基础学科课程，加强国家课程校本化实施。 课堂为载体，孩子为主体，通过重组、补充、取舍、替换、拓展和调整等策略，精准挖掘和把握教材相关内容，设计教学，丰富策略，提升效能，使国家课程的校本化实施从隐性走向显性。 （一）智慧课堂点亮学科课程 青阳实小国家课程校本化实施内容： 懂礼仪 善思考 会欣赏 好读书 爱运动 惜生命 低年级 入学仪式 弟子规 行规养成月 趣味数学 围棋 手工 音乐 锡剧 语文 故事 每周一诗 踢毽 跳绳 消防演练 晨夕会 参观交警中队 中年级 成人仪式 品生 每日孝行 趣味奥数 航模 舞蹈 鼓乐队 麦秆画 锡剧 名著推荐 英语 跑步 校园足球 消防演练 晨夕会 参观污水处理厂 高年级 品社 班队活动 班级文化创建 趣味奥数 电子小报 线描 书法 合唱 名著阅读 读书沙龙 英语课本剧 啦啦操 投篮 消防演练 晨夕会 文明礼仪监督岗 我们利用学期初的业务学习，研读新课程标准，落实课程实施，结合校情、学情，有效制订学期目标、单元目标和课时目标，形成各学科目标体系，保证课程目标的高效达成。在《教师个人成长手册》认真填写教学计划、教学措施；认真制订贯穿每周的“主题式教研活动”，做到一月一主题，每个主题包括理论学习、集体备课、课例展示、网络研讨等系列活动；语文、数学、英语、术科时间明确，活动地点明确、课题承担人明确