创造性合作型生式教学模式初探 - 大学生创新能力培养的几个实例.docVIP

大学生创新能力培养的几个实例 ——创造性合作型生产式教学模式初探 作者：邹晓辉 qhkjy@ 86-756-5505041 摘要：文中通过随机而典型的几个实例，探讨创造性合作型生产式教学，进一步涉及人际乃至人机之间合理分工、优势互补，高度协作、优化互动的协同智能原理应用以及对多科知识的产学研用算一体化管理。为深入探讨预科生、本科生和研究生如何借国际互联网与前沿科学创新者良性互动，进而，为实施步步有成就感的学习和创造，准备标准化与个性化兼容的双语工具和知识平台。充分利用计算机与大学生（自然人）优势互补、优化互动的时代条件，在高效完成日常课业的同时及时发现自己的兴趣、爱好和专长。 关键词：大学生、计算机、双语工具、知识平台、协同智能、创造性合作型生产式教学 1．引言 2005-7-29钱学森对温总理说“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。” 这也正是中国本土至今无人获得“诺贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、图林奖”等国际顶尖一级“科学技术发明创造”大成果的一个关键原因。拿众所周知的“两弹一星”和“载人航天”这些国民感到十分自豪的事情来说，虽然它们是我国自主研发的科技成果，但是，它们毕竟还主要是技术进步而非科学原理上的突破，况且与美国