pep小學英语六年级下册试题卷面分析.docVIP

2012—2013小学英语六年级期末 英语试卷分析 桃山林业局中心小学 卜宴莉 本次考试试卷是由伊春市教育局统一提供的，试卷共分为十一题，总分98分，卷面2分，合计100分。 一、试题分析 本套试题从整体上看试题紧扣教材，题型比较好，难易适中，内容丰富，知识面广，分值安排合理。坚持以课本为依据，但又避免教材中机械的知识，体现了知识和技能的要求。具有多样性、针对性和客观性的特点。着重考查了学生的基础知识和基本技能，并考查了学生的能力提升情况。试题比较全面地检测学生对综合知识的掌握及实际运用能力。所有试题基于教材又区别于教材，灵活地转化课本知识，体现了“以书为重点”的教学理念。注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力。 二、答题分析 现根据对学生测试情况做卷面分析如下： 学生得分情况： 项目 各分数人数及所占比例 抽样卷数 最高分 分数段 0—19 20―39 40―49 50―59 119 97.5 人数 2 2 6 14 及格率 最低分 比率 1.36% 1.36% 4.08% 9.52% 83% 27.5 分数段 60―69 70－79 80－89 90－100 总分 平均分 人数 18 21 49 34 9127.3 76.7 比率 12.24% 14.29% 33.33% 23.82% 从上面学生得分情况，我们可以看出80（不含80分）分以下占42.85%，80分以上的学生占56.46%。 抽样试卷各小题得分情况统计表 题序 题型 分值 平均分 最高分 最低分 得分率 I 字母 10 7.75 10 1 100% II 词汇 15 12.21 15 0 99% III 单项选择 15 10.83 15 4 100% IV 用所给词的适当形式填空 5 3.72 5 1 100% V 句型匹配 5 4.35 5 0 99% VI 连词成句 10 7.70 10 0 99% VII 按要求完成下列各题 5 3.96 5 1 100% VIII 改错 5 3.88 5 0 99% IX 根据给出的汉语意思及首字母补全短文 8 6.88 8 3 100% X 阅读短文 10 7.50 10 4 87% 　XI 根据表格内容，以Wu Yifan’s last weekend写一篇小短文 10 7.09 9 2 100% 卷面 2 1.29 2 0 99% 从上面表中我们可以看出: 1. 第一题丢分的四人，有把五个元音字母写错的，2小题占中格的小写字母的有写错的，字母i误认为是占中格的。还有读题不认真的把大小写的都写上了。说明学生对26个字母掌握的不够好 2. 第二题词汇，丢分6人，有的学生基数词不会写，4小题、5小题是对规则和不规则的动词过去式的填写，有的学生没理解。说明学生对基础知识掌握不牢，单词和短语的熟记不够准确。 3. 第三题单项选择丢分10人，7、8、9、10小题丢分的学生多。说明有些学生对习惯用语、句式的基本用法掌握的不好。 4. 第四题用所给词的适当形式填空，丢分8人，这道题答的较好。4小题see有写seeing的。5小题 funnier也有写错的。 5. 第五题句型匹配，丢分2人，说明学生对书中的主要句型掌握的很好。 6. 第六题连词成句丢分13人，1小题是写成一般疑问句，有的学生没有审题写成陈述句了。 7. 第七题，按要求写句子，丢分的九人，5小题的some 没有变any.说明学生思维不够灵活，独立解决问题的能力较差。 8. 第八题，改错题，丢分的10人，3、4小题错的多，说明学生对基本知识及习惯用法掌握的不好，知识学的死。 9. 第九题，根据所给出的汉语意思及首写字母补全短文，丢分5人，这是书中的原文，学生答的很好。 10. 第十题，阅读理解，丢分的11人，这两篇短文是大多数学生能够读懂的，个别学生没有读懂短文，出现判断错误。还有B中的5小题有选错的。 11. 第十一题，作文，没有得满分的学生，但多数学生都得7、8、9分，都能按要求写。 三、存在问题 1. 六年级学生没形成较好的答卷习惯。各别学生平时行为习惯养成也不好，卷面分2分有50%多的学生扣1分，有的学生扣2分。所以学生测试成绩不佳的原因不仅是语言知识掌握的欠缺，还有良好学习习惯养成不到位。 2. 学生对基础知识掌握的不好，如：应知应会的26个字母及与字母相关的题60%的学生丢分。本次试题中还有本册教材的四会单词和四会句子，30%的学生掌握不牢丢分。例第一题、第二题。 3. 学生学知识学的死，答题不够灵活，书中的句式稍微变样就不会答了。例第四题、第六题、第七题、第八题。 4. 学生对所学知识点掌握的不好，混淆知识点，有很多学生把知识张冠李戴了。例 第三题、第五题。 5. 学生对教材内容掌握的不好，书中原文填空丢分，例第