德育工作经验总结200、9.docVIP

德育工作 经验交流 活动成系列 育人德为先 杨家泊小学 紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，不知不觉中一学期已经过去了。在过去的一学期中，德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。开学以来，我校在上级的正确领导下,全面树立科学发展观，认真落实教育局德育工作要求，以加强德育队伍建设、德育课程建设、校园文化建设、德育制度建设为重点，以理想信念教育、诚实守信教育、生命教育、文明习惯养成教育、法制教育为抓手，坚持以人为本，育人为先，大力改进德育工作，重点突出一个“实”字，贴近学生生活实际，拓宽思路，开创学校德育工作的新局面。下面就我校开学以来的工作回顾如下： 一、树立新理念，走向德育新教育。 思想道德教育是人的灵魂的教育，只有和时代同步，和学生同步，继承创新，顺应潮流，面对新情况，解决新问题，德育工作才能入脑入心。如果思想教育不能与时俱进，在新时代还是重复那些脱离实际的陈旧过时的老话，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，台上讲得不亦乐乎，台下听得一头雾水。 教育的根本功能在于促进人的成长与发展，因而，我校在学生德育工作方面，始终牢牢把握育人为本这个根本。在当今信息时代下，要做好学校的德育工作，我们首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想，要不断转变教育观念，用全面的观点看待人之“材”，用发展的方法教育人。其次是树立因材施教，以学定教，正视差异，善待差异的学生观和教师是教学的组织者、管理者、主导者，是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观，让学生在宽松愉悦的教学环境中，在不同层次中，在不断获得成功的满足中，促使学生积极主动的成长，从而使学生拥有健康向上的体魄。我们的德育工作才能适应新时代，学校的德育工作也才能更好地收到成效。 二、完善机制、坚持把德育放在素质教育的首要位置。 开学初，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，充分调动各方面积极性，齐抓共管，明确职责，发挥优势，密切配合，形成全员、全程、全方位整体推进德育工作的模式。学校坚持把德育放在素质教育的首要位置，定期召开由校长主持的德育研讨会，认真研究学生思想道德建设中出现的新情况、新问题，根据他们的心理、生理和思想特点，紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节，区分不同年龄层次，确定德育重点内容，各有侧重，循序渐进。同时，健全德育管理制度，完善激励性评价体系，把教育与管理结合起来，在引导中规范，在规范中引导，逐步形成了“管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境和文化育人”的德育工作新格局。 三、努力抓好队伍建设，强化教师的德育意识 1、组织师德理论学习。 本学期，我们利用教师政治学习时间，组织教师再次学习了《中小学教师职业道德规范》和教育局有关师德教育和建设的文件资料等，以“三德”教育为契机，有效地加强了师德建设。 2、开展德育看书活动。 本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，看书写心得体会，提高教师的德育理论水平。 3、抓好班主任队伍建设。 构建班主任队伍科学管理的机制，继续组织班主任老师定期学习和工作研讨、新老班主任结对子等活动。在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。本学期，我们每月全方位地对班主任工作进行考核，内容主要包括：班主任所带班级的星级常规竞赛成绩、班级参与活动情况、德育阵地建设情况、学困生帮扶情况记录以及班主任手册、学生成长手册、学生道德实践活动记录卡等。以查阅和学生问卷的形式来了解班主任工作的成效。在月底及时向班主任公布考核成绩，开学以来，每位班主任能认真完成一篇有质量的教育论文，每月写好一篇教育心得. 四、以活动为载体，拓展德育工作实施平台。 三月份：“感恩的我”感恩主题教育 1、结合教育局行事历，组织班主任进行“个人研修”活动。结合“三八”妇女节，组织开展了 “让妈妈笑一次”，每天帮妈妈做一件事，“向女长辈献爱心”主题活动（设计贺卡、写信、表演节目）等系列活动、并组织学生深入学习“十六点”和“七文明”要求三年级以上学生能熟记于心。 举行手抄报、黑板报和主题班会等评比活动。 四月份 “成长的我”安全主题教育 各中队举行安全教育系列活动：以 “安全伴我健康成长”为板报主题；以“安全伴我行”为手抄报主题； 举行“安全在我心中” 班队会评比和法律、交通、防火知识讲座及 “唱红歌、跟