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关于成都信息工程学院2007级（本科）大学生 参加“概论”课程暑期社会调查的通知 为贯彻教育部有关高校思想政治理论课教学应将理论教学与组织学生参加社会实践相结合，以提高教学效果和大学生社会实践能力的文件精神，依据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称“概论”）实践教学大纲》、《概论实践教学实施方案》和《“概论”课程实践教学计划》，政治学院马克思主义理论教育教研室和“概论”课程组决定今年暑期在我校2007级（本科）大学生中开展社会调查活动，现将有关事项通知如下： 一、组织动员 该项工作由“概论”课任课教师统一布置，在本学期教学任务结束前完成。 二、社会调查的选题 学生根据参考选题（见“附件一”），自行确定社会调查题目。选题要体现时代特点和创新性，关注和捕捉那些新事实、新经验、新问题、新情况，选题不宜过大过宽，并要考虑可行性。 三、社会调查的具体要求 1、就近就地进行。建议结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。 2、社会调查要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，提出思考和建议。 3、调查对象必须真实、具体。 4、认真填写“暑期大学生社会调查信息反馈表”（见“附件二”）。 四、调查报告的撰写和提交 1、调查报告的撰写 调查结束应撰写社会调查报告，调查报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，做到内容详实，3000字以上。 2、调查报告的提交 调查报告用A4纸打印，按规定顺序装订成册（在左侧装订）。装订顺序：1、调查报告封面（见“附件三”），“评阅人”由教师填写；2、关于“概论”实践教学之社会调查报告说明（见“附件四”）；3、暑期大学生社会调查信息反馈表（见“附件二”）；4、调查报告；5、调查报告评语成绩（见“附件五”）。在2009－2010学年第1学期的第二周内交所在班级学习委员，学习委员清点份数，并填写“成都信息工程学院政治学院‘概论’课程调查报告清单”（见“附件六”），一并送交任课教师。 五、考核方式与成绩评定 采取综合的考核方式，考核学生分析问题、解决问题的能力及其创新意识与创新能力。主要考查： 1、调研选题的价值或意义； 2、是否符合《关于“概论”实践教学之社会调查报告说明》中的要求； 3、调查报告格式是否规范； 4、解决问题是否有新的构想和创意； 5、调查报告的总体质量与水平。 任课教师应在2009－2010学年第2学期的第十六周之前对学生的社会调查报告写出简短评语，给出成绩，对评为不及格的调查报告，请说明其理由，并遴选质量较高的调查报告交课程组。 六、几点说明 1、我校2007级本科各专业学生都应参加此次社会调查活动，不参加或不提交调查报告者，该生该学期“概论”课程实践教学成绩不及格。 2、如学生在暑期参加了学校其他部门或社团组织的其他社会实践活动（活动内容必须与“概论”课程内容相关，同时需向任课教师提供参加活动的证明）并提交了社会实践活动报告者，可视作参加了暑期社会调查活动。 3、在进行社会调查活动时一定要注意人身及财产安全。 4、任课教师应加强对学生选题的指导和社会调查知识的辅导（见“附件七”）。 政治学院马克思主义理论教育教研室 “概论”课程组 二○○九年五月二十日 附件一：参考选题 1、通过调研活动分析贯彻科学发展观重大意义。 2、通过调研活动分析构建和谐社会的重大意义。 3、请你对所在的村或居委会年纪60岁以上的老人作一次调查统计，并介绍他们的晚年生活，以及分析存在的各种问题及其对策。 4、就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。 5、请在你的家乡作一次旨在农民了解、拥护党的农村政策状况的民意调查，并写出调查报告。 6、根据职业、收入、社会地位等因素调查分析所在村或居委会居民的社会分层情况。 7、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因。 8、改革开放以来，居民权利义务观念变化调研分析。 9、当地农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。 10、农村富余劳动力转移情况及其原因调研分析。 11、当地“农民工”用工问题的调研分析。 12、当地外出“农民工”返乡创业情况的调研分析。 13、当地民营企业发展中存在问题的调研分析。 14、改革开放以来，当地经济发展方式的演化及其发展趋势的调研。 15、改革开放后，特别是近年来当地人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。 16、改革开放以来，当地所有制结构发生的变化，非公有制经济在当地的地位。 17、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。 18、调查分析新农村建设中存在的问题。 19、当地自然灾害和环保问题调研。 20、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。 21、企业遵循“诚信”原则的现状调