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第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的运动（第3学时） 地球公转与自转共同作用下产生的地理意义 一、教学目标 运用示意图解释正午太阳高度、昼夜长短的时空变化规律和四季、五带的形成。 二、教学重点、难点 重点：正午太阳高度和昼夜长短的变化。 难点：正午太阳高度的周年变化规律 三、教学方式 启发讲述为主，探究为辅。 原因：本节内容与学生生活密切相关，通过实例启发可以降低难度，通过演示可以引导学生探究背后的原因。 四、教学流程 课标要求 教师设计 学生活动 设计意图 分析地球运动的地理意义 问题导入：一年中，太阳夏天离我们近，还是冬天离我们近？ 思考、回答 承上启下 复习旧知识，引入新课 设问：如何描述四季？四季产生的原因是什么？ 思考、讨论、回答 创设情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，进入主题 根据课题1：“寻找正午太阳高度角变化的证据”，让学生汇报课题研究成果。 学生代表发言，其他人补充、讨论 培养学生观察能力，合作探究精神 根据上面的课题研究结果，引导学生得出正确结论，教师小结（见板书） 讨论得出正午太阳高度角的时间变化规律 及时小结，突出重点 通过阅读中图版地图册第12页“二分二至日不同纬度的正午太阳高度角分布图” 引导学生总结正午太阳高度角的空间变化规律 分析图表，探索规律 培养学生对数据的分析能力 引导学生读中图版地图册第12页“二分二至