第4课 外国诗首语文九上考易通答案.pptVIP

要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容 整理巩固 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案：1.D 2.B 3.D A项应为“大河/银星万点，小溪/银波 微漾”；B项应为“夜/来临，四下/一片寂静”；C项应 为“明月/撒下它的光辉”。 4.参考答案：示例：夜空中繁星点点，/海面微波荡漾。 /金色的沙滩上的笑声，/随着海风飘荡。 点拨：仿写时要抓住写作的主题——对生活的热爱，把 这种情感融入景物的描写中。 课堂评价 小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 积分 优胜个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜小组和优胜个人 Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 初中语文九年级上册（配R版） 外国诗两首 第4课 第一单元 地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱时，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和大自然熔铸而成的美的赞歌，下面我们就走进《外国诗两首》，去感受大自然之美吧！ 导入新课 学习目标 1．了解济慈、叶赛宁的相关知识，掌握“栖息”“喧响”等重点 词语。 2．通过合作探究，分析诗歌的意象，把握写景诗的意境及作者的 思想感情。 3．培养学生的生活情趣，使学生热爱大自然、欣赏大自然，全力 以赴，做学习的主人，体会成功的快乐。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈： 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容 1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求 （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 展示内容 展示小组 探究点一 1、2（书面展示） 1、2、3组 探究点二 3、4（口头展示） 4、5、6组 探究点三 5、6（书面展示） 7、8、9组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情况自行调整。 精彩点评 要求： ⑴ 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。 温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。 点评内容 点评小组 探究点一 1、2 9组 探究点二 3、4 自主点评 探究点三 5、6 6组 总结升华 探究点一：精句赏析 1.“大地的诗歌从来不会死亡 ”“大地的诗歌呀，从来没有停息” 提示：句子使用什么修辞？包含怎样的情感？与诗的主题有怎样的 关系？ 赏析：比喻。作者把蝈蝈和蛐蛐比做是大自然的歌手，把它们的鸣 叫当做是大自然的诗歌，想以此来歌颂大自然的无限美好和勃勃的 生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。 第二句与第一句相照应，通过再次重复来揭示大自然一年四 季歌声不断的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息 的美。另外，这两个句子在结构上分别领起蝈蝈和蛐蛐欢唱 的内容。 2.赏析《夜》第四节中句子“明月撒下它的光辉，给周围的 一切披上银装”。 提示：句中描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？ 赏析：诗句中使用了拟人、比喻的修辞手法，再次写了夜的 静谧，并再次写到美丽的月色，这不是简单的重复，而是以 反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美，深化夜静谧、美丽的 氛围，令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。 探究点二：文本理解 3.诗人描写蝈蝈与蛐蛐的鸣叫有什么象征意义？  参考答案：诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创 作思想，即